统编版五年级语文上册第1-8单元习作范文汇总.pdf

部编版五年级语文上册第1-8单元习作范文汇总

习作一：我的心爱之物

范文一：我心爱的小台灯

我的书桌上放着一盏可爱的小台灯，它是三年前爸爸送给我的生日礼物。

小台灯造型独特，圆圆的灯座，修长的灯杆，灯杆上面撑着一个蓝色的圆形灯

罩，灯罩下面嵌着一支晶莹的灯管。打开台灯，柔和的灯光立刻洒满书桌，照亮

我的书本，也照亮了整个书房。

每一个学习的夜晚，小台灯都散发着光芒，站在桌子上静静地陪着我。春天，我

会在台灯旁边放一束野花，在灯光的照耀下，我在日记本上写下“一年之计在于

春”的格言；秋天，我会在灯座上放几片落叶，吟诵着“黑发不知勤学早，白首

方悔读书迟”的诗句。一年又一年，小台灯已陪我度过了三个春秋，我们已经成

为了亲密无间的好朋友。

小台灯的光芒经常鼓励我战胜困难。一次，我做作业时，遇到了一道非常难的奥

数题，怎么都解不出来。我烦躁不已，站起来，“啪”的一声把灯关上了，书房

里顿时一片漆黑。小台灯的光芒消失了，我的心里突然感到空落落的。黑暗中，

我似乎听到了小台灯的鼓励：“小主人，遇到难题怎么能轻易放弃呢？坚持下

去，你一定会成功的。”我冷静下来，重新打开台灯，它的光芒又洒在了书本

上。在柔和的灯光下，我又仔细看了一遍题目，冷静地思考着。突然，我找到了

突破口，于是我改变了解题思路，终于解出了那道题。当时，我真想对小台灯

说：“谢谢你，我的好伙伴！”

小台灯默默无闻地奉献着它的光芒，它照亮了我的书本，照亮了我的书桌，也照

亮了我的学习之路。它是我的心爱之物，我会一如既往地珍惜它，爱护它。愿这

盏小台灯能够永远闪烁着它那美丽的光芒！

名师点评：小作者按照从下到上的顺序描写了小台灯的外形和构造，并结合小台

灯用它的光芒鼓励“我”战胜学习上的困难的事例，说明“我”喜欢它的原因。

习作内容丰富，语言朴实，采用借物抒情的手法，强烈地表达了“我”对小台灯

的喜爱和珍惜之情。

范文二：我家的杏树

我家院子里有一棵杏树，那是我出生那年爷爷亲手种下的，它和我一起慢慢长大

了。每年春天，它的枝头上就开满了花，那满树的白花映亮了庭院，常常引得行

人驻足观赏，夸赞声和惊叹声不断飘进我家院子里，爷爷听了心里美滋滋的，我

也为这棵美丽的杏树而自豪。

行人来了又走，杏花也纷纷飘落，像天女散花，飘出院子，飘向四面八方，好像

在告诉人们春天来了。过了不久，你会发现绿叶下面藏着一个个害羞的小杏子，

它们偷偷地探出圆圆的小脑袋，笑着，闹着，你挤我碰地爬满了枝丫，好奇地瞅

着行人。我看着这些杏子，闻着淡淡的杏香，仿佛品尝到了那又酸又甜的味道。

在一家人的期盼中，满树的杏子终于成熟了，金黄金黄的，分外诱人。一群淘气

的小孩子整天像馋猫似的盯着杏树，趁我们不留神就偷偷地摘着吃。好心的邻居

们劝爷爷快把杏子收了，到集市上可以卖些钱，不然会被贪吃的孩子们摘完的。

爷爷却笑着说：“杏子是自家树上长的，又没啥本钱，就让他们尝尝鲜，随便摘

吧！”

虽然树上的杏子越来越少，但是我们家门前的笑脸却越来越多。爷爷看到孩子们

笑得那么开心，自己也笑逐颜开了。爷爷还摘了许多杏子打成包，分给左邻右舍

让他们都尝尝。我也会兜上一包带到学校，分给我的伙伴们吃，让他们也品尝我

家杏树带来的甘甜。

我爱我家的杏树。

名师点评：小作者生动地描写了杏树在开花、结果不同时期的特点，而且通过分

享果实将杏树带给大家的快乐具体展现了出来。习作语言清新，层次分明，生活

气息浓郁，充满真情实感。

习作二：“漫画”老师

范文一：散文先生

一头乌黑长直的头发，柳叶似的眉毛，总是微微含笑的眼睛，小巧的嘴巴，一身

漂亮的连衣裙，一走起路来，鞋子就会在地板上敲出一串美妙的乐符，这便是我

们班的“散文先生”——张老师。

为什么大家会叫她“散文先生”呢？且听我慢慢道来。

张老师是我们的语文老师，每次上课时，她都会用娓娓动听的声音和富有诗意的

语言讲解课文，带领我们在文学的世界里遨游。那一次，我们在学《白鹭》这篇

课文。张老师先声情并茂地朗读了一遍课文，在张老师的朗读声中，那优美而富

有诗意的白鹭仿佛就呈现在我们眼前。同学们发言时，张老师便微笑着倾听大家

的发言，时不时地点头称赞。张老师的课堂，真是令人如沐春风!

课间时，张老师经常会与我们吟诵诗词歌赋。校园里的桂花开了，老师带着我们

在桂花树下散步，淡黄的桂花纷纷扬扬地飘落下来。见此情景，张老师趁机提

问：“谁能说出有关桂花的诗词？”一位同学抢答：“人闲桂花落，夜静春山

空。”另一位同学也不甘示弱：“山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。”……看

到同学们争先恐后、兴致勃勃地背诵古诗词，张老师流露出了赞许的目光，她眼

里的笑意更浓了。

张老师读过许