小学数学苏教版二年级下册：用算盘表示数.docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

二

学期

春季

课题

用算盘表示数

教学目标

1.初步认识算盘的结构，了解用算盘表示数的方法，能说出算盘上表示的数是多少；能够准确说出算盘上数的组成，正确读、写算盘上的数，能按要求在算盘上拨珠表示数。

2.经历拨珠数数的过程，理解十进位制计数法，感受计数工具的科学和方便，体会计数工具和数的表示方法的多样性，进一步发展数感。

3.通过用算盘表示数，感受我国劳动人民的聪明才智，初步体会中华文化的悠久与深厚，激发民族自豪感。

教学重点：

1.了解用算盘表示数的方法，能正确读、写算盘上的数。

2.准确说出算盘上数的组成，按要求在算盘上拨珠表示数。

教学难点：

1.掌握从4到5、从9到10的拨珠方法。

2.体会不同计数工具的特点，帮助学生建构对数的认识和理解。

教学过程

一、唤醒经验，铺垫孕伏

谈话：小朋友们，我们已经认识了千以内的数，会用不同的方法表示数，这三幅图分别表示多少，说说你是怎么看出来的？

学生根据已有经验口答。

师：不管是哪一种计数工具，只要看清数的组成，就能知道是多少了。

追问：这三个数中都有一个3，表示的含义相同吗？我们在读写数的时候还需要注意什么？

49学生说注意点，小结：用计数器表示数的时候，数位很重要，不同数位上的算珠表示的意义不相同。读写数的时候还要注意0的问题，哪一位上没有，写数时要用0来占位。读数时，中间的0要读，末尾的0不读。

49

小朋友们前面的知识掌握得真不错。其实在计数和数数的时候，除了这些以前用过的学具，还有今天我们要认识的新朋友叫——算盘。课前大家进行了预习，说说看你对算盘有什么了解了？

二、迁移经验，主动建构

1.认识算盘，了解结构。

讲一讲：你所认识的算盘。

生介绍算盘结构和各部分名称，相机出示课件。

像这样每档上1个上珠4个下珠的叫五珠算盘，我国传统的算盘还有这样的7珠算盘，使用方法是一样的。今天这节课我们就以五珠算盘为例来学习。

关于算盘还有一首儿歌，齐读:长长方方一个框，四边框来中间梁，梁上架着许多档，上珠下珠档上放。生边读儿歌边在自己的算盘上指一指，认一认。

确定数位，了解数值。

算盘的结构我们清楚了，那怎样用算盘表示数？

生口答。

指出：小朋友们真会思考，算盘和计数器一样也要按数位计数，如果你的算盘已经定好数位，那认清数位就可以了，没有定数位的，可以任意选一档定为个位，如果把这一档确定为个位档，那它的左边依次是哪几个数位？

根据学生的回答，教师在教具上标明数位。

指导：确定了数位，我们就可以用算盘来计数了。拨珠之前，我们需要把它的上珠和下珠都靠框，也叫做清盘。记数时，要拨珠靠梁，把下珠向上拨，把上珠向下拨。拨入下珠时用大拇指，拨去下珠时用食指，拨入上珠和拨去上珠都用中指。仔细看，像这样拨入一个下珠，你知道表示多少吗？

指出：一个下珠往上拨表示“1”，接着依次拨出2、3、4个下珠。

追问：如果想拨“5”，该怎样拨呢？

指出：算盘上一个上珠表示5。

如果老师想拨“6”呢？

在个位上拨一拨。你是怎样拨的？为什么这样拨呢？（上珠是5，下珠是1，合起来表示6。）

再拨一个下珠是几？为什么是7？再添一个，表示8，再添1个表示9。

学生拨出“8”和“9”这两个数。

你看我国古代劳动人民多聪明，想到了用一个上珠表示5的好办法。表示5只要拨一颗珠就好了，方便了许多。

启发思考：用算盘拨1～9，你有什么发现？

小结：同一个数位上，不满5时只需拨下珠，超过5时既要拨上珠又要拨下珠。

谈话：我们已经学会在算盘上表示1～9了，那么“0”怎么表示呢？

教具演示，学生观察发现：拨珠靠框就表示“0”。

小结：虽然算盘上每一档只有5个算珠，但在这个数位上却能表示出0～9，这真是一个了不起的发明！

抢答游戏：课件变换算珠个数，任意出示0～9的数，学生抢答。

小结：虽然算盘上每一档只有5个算珠，但在这个数位上却能表示出0～9，这真是一个了不起的发明！

3.操作演示，理解法则。

提问：怎样在算盘上表示“10”呢？

演示：算盘上现在是9，再加1就是10，和计数器一样，也是满十进一。（出示：满十进一）把个位的9拨去，十位拨一个下珠，十位的一个下珠就表示10。

4.内化方法，形成技能

让学生分别说说每个数的组成，再读一读、写一写，然后组织反馈。

小结：看来算盘上和计数器上一样，只要知道了数的组成，就能知道怎么写怎么读了。

5.拨珠数数，对比辨析。

（1）教学“试一试”。

师：我们已经会在算盘上拨珠表示数了。你会在算盘上一边拨珠一边数数吗？

请大家一边在算盘上拨珠一边数，先一个一个地数，从1数到18。

学生独立完成，课件演示一起数。

一个一个地数，从85数到100。师：拨到99时，接下来怎么拨？

小结：个位