三年级美术下册14小陀螺转呀转教案浙美版.docVIP

Page4

《小陀螺，转呀转》

课题

《小陀螺，转呀转》

课时

2

班级

编写者

一、教材内容分析

浙江人民美术出版社第六册第14课《转呀转》。

本课属于“设计、应用”领域。

二、教学目标（学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观）

1.启发学生运用多种材料，学习设计制作纸陀螺及能进行简洁的装饰。

2.培育学生的创新意识和解决问题的实力。

3.通过运用自己制作的纸陀螺的活动，培育对美术设计制作的爱好。

三、学习者特征分析

三年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色调基础，但还缺乏想象力和创建精神。通过了解，学生对手工课特殊感爱好。

四、教学策略选择与设计

创设情境，导入新课，探究方法，激发创意，引导观赏，加强体验。

五、教学环境及资源打算

（老师）?课件、陀螺

（学生）卡纸(或相应的厚纸)、彩纸（或相应的材料）、双面胶、纸杯、瓶盖、小棒(铅笔或筷子)等必要的工具

六、教学过程

教学过程

老师活动

预设学生行为

设计意图及资源打算

一、动画引入，激起学习爱好

1、小挚友，熊伯伯的“陀螺保藏室”今日开放啦，为了庆祝，他给我们带来一件精致的小礼物，我们一起打开来看看吧。（播放课件）

2、在这份礼物（动画片《陀螺战士》）里面都看到哪些陀螺？现在我们就跟着小动物去熊伯伯的“陀螺保藏室”瞧瞧吧！

实物导入，增加教学的直观性。

二、观赏古今陀螺

1、熊伯伯介绍陀螺，讲解陀螺的历史演化故事。

熊伯伯的陀螺保藏品真是多啊，可是熊伯伯却有个缺憾……究竟是什么呢？请听：

我想把我的保藏室变的更大大，想收集更多，更有创意，现代或者将来的陀螺，小挚友，你们情愿参与我的保藏行动吗？

2、揭示课题《转啊转，纸陀螺》

太好了，我们就一起加入熊伯伯保藏行动吧！

学生仔细听讲

培育学生自主学习的实力。

三、新课教学

1、老师玩陀螺

看了熊伯伯这么多漂亮的陀螺，老师现在也忍不住想做做，玩玩了

（老师现场利用废旧品，边讲解边做陀螺）

你们瞧，简洁的陀螺就做好了，我们来看看它能不能转起来，为什么转的这么慢这么不平稳呀？谁来当当老师，帮帮我！

小结：小棒要在陀螺旋转面的中心位置，而且洞不能太大

那么静态的与动态的陀螺有哪里不一样呢？

2、视察比较：静态与动态的陀螺

3、现在请小组探讨探讨，说说你们小组打算做怎样的陀螺，怎么做。

??学生反馈，师播放课件

①??剪旋转面

②??装饰陀螺

③??在中心点上固定小棒。

学画设计稿，培育良好的设计习惯和创新精神。

4、作业练习，表现感受。

（1）提出作业的要求

（2）学生创作，老师指导

动手制作

5、展示作业，观赏沟通

1、学生向熊伯伯介绍自己的作品。

真能干，把你设计的陀螺取个名字告知熊伯伯，说说你是用哪些材料做的？

2、观赏同伴的作品，学习评价。

陀螺真多，你们猜猜看，熊伯伯会喜爱哪个陀螺？为什么会喜爱？

3、学生和小熊一起玩陀螺嬉戏，在音乐声中结束活动。

活动中学习，体验胜利。

板书设计：

小陀螺，转呀转

七、教学反思