义务教育版四年级信息科技 第30课 应对智能新挑战 教案 .pdf

第30课应对智能新挑战教学设计

课题应对智能新挑战单元第六单元学科信息科技年级四年级

【学情分析】

本单元是数据与编码”模块的最后一个单元。为了让学生更好地适应数字化生存

环境，提高数字素养与技能，本单元将带领学生向与数据相关的科学前沿拓展，探索大

数据与人工智能的奥秘，体验大数据与人工智能给人类生活带来的无限可能。

四年级的学生，对信息科技给人们学习、生活、工作带来的影响也有一定的感性认

知。大数据是数字时代的新型战略资源，人工智能是信息社会应用广泛的新兴技术，在

此阶段开启这两个内容的学习，既能帮助学生巩固前几单元的学习内容，又能激发学生

的好奇心，提升探索未知世界的兴趣。

通过前几单元的学习，学生已经对数据有了更加深入的了解。在本单元的学习过程

中，学生将进一步体验与数据息息相关的大数据应用和生成式人工智能。教师应时刻关

教材注大数据及人工智能领域必威体育精装版的科学技术成果，并从学生视角出发，充分挖掘和四年级

分析学生生活相关的案例。通过开展学习活动，让学生认识到大数据的作用，学会使用人工

智能工具生成数据，从而进一步培养学生的创新思维和解决问题的能力。

【内容结构】

1.信息意识：着重培养学生在生活和学习中获取数据、分析数据，以及使用数据支撑所

表达观点的敏感性和主动性。

2.计算思维：在感受身边无处不在的数据时，尝试针对具体问题，通过获取数据、分析

学习数据，获得解决问题的方案，或者证明、支撑自己的结论（给出自己的预测）。

目标3.数字化学习与创新：针对人工智能工具生成的数据，初步具备辨识其合理性的能力，

能安全、合理地使用生成式人工智能工具。

4.信息社会责任：初步理解数据安全的重要性，以及在关键系统中采用自主可控技术的

必要性。

重点生成式人工智能生成结果存的问题以及应对措施。

难点培养对生成式人工智能工具生成的内容进行检查的习惯。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

激趣导入【视频导入一一生成式AI新挑战】注意、观察、吸引学生的注意

【建构】思考力，激发学生的

当下，生成式人工智能快速发展，为数字时代学习兴趣，启发

带来新机遇的同时，也产生了传播虚假信息、泄露学生思考。

个人隐私、破坏数据安全等问题。

本课通过分析生成式人工智能在生成结果时

可能出现的问题，探究应对措施，培养学生辨识数

据真假的意识和能力。

学习活动【学习活动】一、生成式人工智能存在的问题听讲、思考、教师通过讲授课

【想一想】讨论程内容，向学生

在使用生成式人工智能工具生成数据的过程传授知识。学生

中，遇到了哪些问题？通过听讲和观

【问题1］望文生义、理解错误。察，学习基础知