《出师表》课件_原创精品文档.pptxVIP

《出师表》课件

目录引言文本解读思想内涵探讨艺术特色分析知识拓展与延伸课堂互动环节

01引言

介绍《出师表》的历史背景、作者及时代背景等相关信息，帮助学生更好地理解文本。背景明确课件的教学目标，即通过对《出师表》的学习，让学生了解古代汉语的特点、掌握相关历史知识、提高学生的文学素养等。目的课件背景与目的

010203作者诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、发明家。创作背景公元227年，蜀汉丞相诸葛亮准备北伐曹魏，克复中原，实现兴汉室的大业。为了表达自己北伐的决心和意志，以及对后主的期望和劝诫，写下了这篇《出师表》。文章特点以议论为主，兼用记叙和抒情，感情真挚，语言简练，条理清晰，是古代散文的典范之作。《出师表》简介

包括《出师表》的原文、注释、译文、赏析等部分，同时配以相关图片、音频、视频等多媒体素材，帮助学生更好地理解和感受文本。内容课件按照“导入-学习-拓展”的思路进行设计，首先通过引言部分激发学生的学习兴趣和求知欲，然后通过对文本的学习让学生掌握相关知识和技能，最后通过拓展部分引导学生进行深入思考和探究。结构课件内容与结构

02文本解读

《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在公元227年出兵伐魏、克复中原之前给后主刘禅上书的一篇奏章。当时蜀汉国力疲弱，面临曹魏的强大压力，诸葛亮为了表达自己北定中原的决心和对后主的忠诚，写下了这篇千古传诵的表文。文章背景诸葛亮（181年-234年），字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。作者介绍文章背景及作者介绍

文章结构全文可分为四个部分。第一部分（1-5段）分析天下大势，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议。第二部分（6-7段）追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”、“兴复汉室”的决心。第三部分（8-9段）明确各方面的责任，向后主提出恳切的期望，总结全文。段落大意第一段提出论题，说明蜀汉面临的形势和任务；第二段分析形势，提出广开言路的建议；第三段提出严明赏罚的建议；第四段提出亲贤远佞的建议；第五段说明亲贤远佞的利弊；第六段追述先帝知遇之恩，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情；第七段概述自己与先帝创业的艰难历程，表达“北定中原”、“兴复汉室”的决心；第八段明确各方面的责任，向后主提出恳切的期望；第九段总结全文，表达依依惜别之情。文章结构分析与段落大意

“先帝创业未半而中道崩殂”指刘备在建立蜀汉政权过程中去世，表达了对先帝的怀念之情。“益州疲弊”指蜀汉国力疲弱，处境艰难。重点词句解释与赏析

重点词句解释与赏析“诚宜开张圣听”建议后主广开言路，听取各方面的意见。“陟罚臧否，不宜异同”指赏罚应该分明，不应该有偏袒或歧视。“亲贤臣，远小人”指亲近有才能的贤人，疏远奸邪的小人。

赏析文章运用对比手法，将先汉的兴隆和后汉的倾颓进行对比，突出了“亲贤臣，远小人”的重要性。文章以议论为主，兼用记叙和抒情，感情真挚，言辞恳切。文章语言简练质朴，不事雕琢，却字字珠玑，句句肺腑之言。重点词句解释与赏析

03思想内涵探讨

忠诚与担当精神体现010203诸葛亮在《出师表》中表达了对蜀汉王朝的无限忠诚，愿为国家的繁荣富强而竭尽全力，这种精神体现了高度的责任感和担当精神。文中多次提到“先帝”，表达了对刘备的深厚感情和忠诚，同时也表现了对蜀汉王朝的坚定拥护和忠诚。诸葛亮在文中表达了自己北定中原、兴复汉室的决心和信念，这种坚定的信念和毫不动摇的忠诚，是担当精神的最好体现。

谦虚谨慎、勤政爱民思想传达诸葛亮在《出师表》中表达了自己谦虚谨慎的态度，认为自己的才能不足以担当重任，需要不断学习和提高。文中提到“臣本布衣，躬耕于南阳”，表达了自己出身贫寒、勤奋自学的经历，同时也表现了对劳动人民的深厚感情和关注。诸葛亮在文中还强调了勤政爱民的重要性，认为一个国家的繁荣富强离不开人民的辛勤劳动和政府的良好治理。

《出师表》中体现了古代君臣之间的一种特殊关系，即臣子对君主的绝对忠诚和服从，同时也表现了君主对臣子的信任和依赖。在现代社会中，我们需要倡导一种新型的君臣关系，即公民与国家之间的关系。公民应该对国家保持忠诚和热爱，同时国家也应该保障公民的权利和利益，实现双方的良性互动和共同发展。这种君臣关系在现代社会中已经发生了很大的变化，但是其中所蕴含的忠诚、信任、责任等核心价值观念仍然具有重要的现实意义。古代君臣关系及现代意义思考

04艺术特色分析

运用对偶、排比等修辞手法，形成整齐的句式和音韵之美。骈文特点散文元素错落有致在骈文的基础上，融入散文的自然流畅，使文章既有节奏感又不失灵活性。通过长句与短句、整句与散句的巧妙结合，形成起伏跌宕、错落有致的语言风格。030201骈散结合