高中化学（教案+习题）有机化合物的命名.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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课题:第一章第三节

课题

1.3有机化合物的命名

课型

主备教师

备课教师

授课时间

授课班级

教

学

目

的

知识

技能

理解烃基和常见的烷基的意义，掌握烷烃的习惯命名法以及系统命名法，能根据结构式写出名称并能根据命名写出结构式

过程

与

方法

引导学生自主学习，培养学生分析、归纳、比较能力

2、通过观察有机物分子模型、有机物结构式,掌握烷烃、烯烃、炔烃、苯及苯的同系物同分异构体的书写及命名。

情感

态度

价值观

1、体会物质与名字之间的关系

2、通过练习书写丙烷CH3CH2CH3分子失去一个氢原子后形成的两种不同烃基的结构简式.体会有机物分子中碳原子数目越多，结构会越复杂,同分异构体数目也越多.体会习惯命名法在应用中的局限性,激发学习系统命名法的热情。

重点

烷烃的系统命名法

难点

命名与结构式间的关系

知

识

结

构

与

板

书

设

计

第三节有机化合物的命名

一、烷烃的命名1、习惯命名法2、系统命名法

(1）定主链，最长称“某烷”。

（2）编号,最简最近定支链所在的位置。

最小原则：最简原则：

(3)把支链作为取代基,从简到繁，相同合并。

（4）当有相同的取代基,则相加，然后用大写的二、三、四等数字表示写在取代基前面.

二、烯烃和炔烃的命名

1、将含有双键或三键的最长碳链作为主链，称为“某烯”或“某炔。

2、从距离双键或三键最近的一端给主链上的碳原子依次编号定位。

三、苯的同系物的命名

3、把支链作为取代基，从简到繁,相同合并；用阿拉伯数字标明双键或三键的位置（只需标明双键或三键碳原子编号较小的数字）。用“二”“三”等表示双键或三键的个数。

教学过程

［引入]在高一时我们就学习了烷烃的一种命名方法-习惯命名法，但这种方法有很大的局限性，由于有机化合物结构复杂,种类繁多，又普遍存在着同分异构现象.为了使每一种有机化合物对应一个名称，进行系统的命名是必要、有效的科学方法.烷烃的命名是有机化合物命名的基础，其他有机物的命名原则是在烷烃命名原则的基础上延伸出来的。

［板书］第三节有机化合物的命名

一、烷烃的命名

1、习惯命名法

［投影]正戊烷异戊烷新戊烷

［板书］2、系统命名法

（1)定主链，最长称“某烷。

［讲］选定分子里最长的碳链为主链，并按主链上碳原子的数目称为“某烷”.碳原子数在1~10的用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸表示,碳原子数在11个以上的则用中文数字表示。

［随堂练习]确定下列分子主链上的碳原子数

［板书］(2）编号，最简最近定支链所在的位置。

［讲］把主链里离支链最近的一端作为起点，用1、2、3等数字给主链的各碳原子依次编号定位，以确定支链所在的位置。

［讲］在这里大家需要注意的是,从碳链任何一端开始，第一个支链的位置都相同时,则从较简单的一端开始编号，即最简单原则；有多种支链时，应使支链位置号数之和的数目最小，即最小原则.

［板书］最小原则：当支链离两端的距离相同时,以取代基所在位置的数值之和最小为正确。

［板书］最简原则：当有两条相同碳原子的主链时，选支链最简单的一条为主链。

[板书］（3)把支链作为取代基，从简到繁，相同合并。

［讲］把取代基的名称写在烷烃名称的前面，在取代基的前面用阿拉伯数字注明它在烷烃主链上的位置,并在号数后连一短线,中间用“–隔开.（烃基:烃失去一个氢原子后剩余的原子团.)

［板书］（4）当有相同的取代基,则相加，然后用大写的二、三、四等数字表示写在取代基前面.

［讲]但表示相同取代基位置的阿拉伯数字要用“，”隔开；如果几个取代基不同,就把简单的写在前面，复杂的写在后面。

［随堂练习］给下列烷烃命名

［投影小结］1.命名步骤:

(1)找主链—--—-—最长的主链；

(2）编号———-—靠近支链（小、多）的一端；

（3）写名称——-————先简后繁，相同基请合并.

2.名称组成:取代基位置——--—取代基名称—---—母体名称

3。数字意义：阿拉伯数字—————---—取代基位置

汉字数字—-—---——-相同取代基的个数

烷烃的系统命名遵守：1、最长原则2、最近原则3、最小原则4、最简原则

［过渡]前面已经讲过，烷烃的命名是有机化合物命名的基础，其他有机物的命名原则是在烷烃命名原则的基础上延伸出来的。下面，我们来学习烯烃和炔烃的命名。

［板书]二、烯烃和炔烃的命名

［讲］有了烷烃的命名作为基础,烯烃和炔烃的命名就相对比较简单了。步骤如下：

［板书］1、将含有双键或三键的最长碳链作为主链,称为“某烯”或“某炔”。

[板书]2、从距离双键或三键