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16《小真的长头发》第二课时教案

课程介绍与目标教学内容与方法学生活动设计教学评价与反馈教学资源与开发教学反思与改进contents目录

01课程介绍与目标

教材分析《小真的长头发》是一篇富有童趣、想象奇特的故事。教材通过小真和两位好朋友在谈论自己的长头发时，所想象出的一系列奇妙的故事情节，表现了孩子天马行空的想象力和其乐无穷的童年生活。

0102学情分析学生已具备一定的阅读能力和理解能力，能够通过阅读了解故事大意。学生处于低年级阶段，对有趣的故事情节和生动的角色形象感兴趣。

教学目标与要求知识与技能学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，感受故事所表现的童趣。过程与方法通过引导学生朗读、想象、表演等方式，深入体会故事中角色的情感变化，培养学生的阅读能力和想象力。情感态度与价值观激发学生对童年生活的热爱和向往，培养学生的审美情趣和乐观向上的生活态度。

引导学生理解课文内容，感受故事所表现的童趣。教学重点如何引导学生深入体会故事中角色的情感变化，培养学生的阅读能力和想象力。教学难点教学重点与难点

02教学内容与方法

010204教学内容复习第一课时所学内容，包括小真的长头发故事背景、人物介绍等。深入解读文本，理解小真长头发的象征意义及其中所蕴含的道理。通过朗读、默读等方式，培养学生的阅读能力和语感。引导学生进行思考和讨论，培养他们的批判性思维和创造性思维。03

激活学生的前知教学策略学生活动教学手段教学方法与手过回顾第一课时所学内容，引导学生将已有知识与新知识相联系。采用讲解、讨论、示范、练习等多种教学策略，以帮助学生更好地理解和掌握所学内容。组织学生进行小组讨论、角色扮演、朗读比赛等活动，以提高他们的参与度和积极性。运用多媒体课件、实物展示等教学手段，使教学内容更加生动、形象。

导入：通过提问或讲述相关故事，激发学生的学习兴趣和好奇心。讲授新课：首先介绍小真的长头发的故事背景和人物特点，然后深入解读文本内容，引导学生理解小真长头发的象征意义及其中所蕴含的道理。在讲解过程中，注重与学生的互动，鼓励他们提出问题和意见。巩固练习：通过朗读、默读等方式，让学生熟悉文本内容，培养他们的阅读能力和语感。同时，设计一些有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。归纳小结：对本节课所学内容进行简要总结，并引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。教学过程设计

03学生活动设计

将学生分成小组，让他们讨论小真的长头发带来的种种奇遇。鼓励学生们分享自己的想法和感受，并引导他们深入思考故事的主题和意义。邀请学生自愿上台分享自己或小组的讨论成果，与其他同学进行互动交流。通过互相倾听和表达，培养学生的口语表达能力和沟通技巧。小组讨论与交流互动交流分组讨论

角色分配让学生选择故事中的角色进行扮演，如小真、妹妹头、妈妈等。帮助他们理解角色的性格特点和情感变化，为表演做好准备。表演呈现鼓励学生根据故事情节和角色特点，自由发挥创意，进行角色扮演和表演。通过表演，让学生更加深入地理解故事内涵，同时锻炼他们的表演能力和团队合作精神。角色扮演与表演

引导学生发挥想象力，以小真的长头发为灵感，创作一篇属于自己的故事或续写《小真的长头发》。鼓励他们大胆构思，创作出有趣、富有想象力的作品。创意写作邀请学生自愿上台分享自己的作品，其他同学和老师给予点评和建议。通过互相学习和借鉴，提高学生的写作水平和创意能力。同时，也要鼓励学生珍惜自己的创作成果，培养他们的自信心和自尊心。分享点评创意写作与分享

04教学评价与反馈

观察学生在课堂上的表现，包括回答问题、小组讨论、角色扮演等环节的参与情况，评估学生的参与度和积极性。学生参与度注意学生的语言表达是否准确、流畅，能否清晰地表达自己的想法和观点。语言表达能力鼓励学生提出新颖、独特的想法和解决方案，观察学生是否具备创新思维和创造性。创新思维课堂表现评价

检查学生是否按时完成作业，作业是否整洁、规范。作业完成情况知识掌握情况思维能力通过作业评估学生对课堂知识的理解和掌握情况，包括概念、原理、方法等。分析学生的解题思路和方法，评估学生的逻辑思维、分析能力和解决问题的能力。030201课后作业评价

与家长保持密切联系，及时了解学生在家中的学习情况和表现。家长沟通收集家长对学生在校表现和学习的反馈意见，以便更好地指导学生的学习。家长反馈根据家长反馈和学生的学习情况，对教学计划和方法进行适当调整，以提高教学效果和质量。教学建议家长反馈及建议

05教学资源与开发

结合教材，设计富有创意和启发性的教学活动和任务，如角色扮演、小组讨论、创意写作等。利用教材中的插图和配图，帮助学生更好地理解故事情节和人物形象。深入挖掘教材中关于《小真的长头发》的故事情节、角色特点、主题思想等内容。教材资源挖掘

搜集与《小真的长头发》相关的