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小学数学“大单元”教学模式探析

目录

小学数学“大单元”教学模式探析（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、小学数学“大单元”教学模式的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1“大单元”教学模式的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2“大单元”教学模式的理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.3“大单元”教学模式的特点与优势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

三、小学数学“大单元”教学模式的实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.2教学内容整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.3教学方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.4教学评价设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

四、小学数学“大单元”教学模式的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.1教师角色的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.2学生学习方式的改变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.3教学资源的整合与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.4校本教研的支持与保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

五、小学数学“大单元”教学模式的案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.1案例选取的原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.2典型案例介绍与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.3案例实施的效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

六、小学数学“大单元”教学模式的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．26

6.1实施过程中的常见问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

6.2面临的挑战与困难．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

6.3应对策略与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

7.1研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

7.2研究不足与局限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

7.3未来研究方向展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

小学数学“大单元”教学模式探析（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

二、小学数学“大单元”教学模式的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.1“大单元”教学模式的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.2小学数学教学的目标与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.3“大单元”教学模式与小学数学教学