小学教师专业标准的意涵.ppt

小学教师专业标准的意涵杨烨华新生邑小学1.三个维度专业理念与师德专业知识专业能力强调教师职业的专业性和独特性，要求教师注重自身专业发展。突出小学生的生命教育。明确要求教师要积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。要求教师要注重修身养性。（1）专业理念与师德要求教师了解和掌握小学生发展的知识。对小学教师学科知识的要求体现一定的特殊性。要求教师掌握小学教育与教学理论。关注通识性知识的重要价值。（2）专业知识0102030405对教师能力的要求处处体现“儿童为本”的理念。对教师能力的要求尽可能跟上时代发展的新需要。重视培养教师的反思与发展能力。关注小学教师专业能力建设过程中的独特性。十分强调教师的沟通与合作能力。（3）专业能力职业理解与认识??01对小学生的态度与行为02教育教学的态度与行为03个人修养与行为04小学生发展知识05学科知识06教育教学知识072.13个领域通识性知识教育教学设计组织与实施激励与评价沟通与合作反思与发展2.13个领域贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。具有团队合作精神，积极开展协作与交流。具有良好职业道德修养，为人师表。理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神。职业理解与认识3.各个领域的基本要求3.各个领域的基本要求（二）对学生的态度与行为6.关爱学生，重视学生身心健康发展，保护学生生命安全。7.尊重学生独立人格，维护学生合法权益，平等对待每一个学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。8.尊重个体差异，主动了解和满足学生的不同需要。9.信任学生，积极创造条件，促进学生的自主发展。（二）对学生的态度与行为6.关爱学生，重视学生身心健康发展，保护学生生命安全。7.尊重学生独立人格，维护学生合法权益，平等对待每一个学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。8.尊重个体差异，主动了解和满足学生的不同需要。9.信任学生，积极创造条件，促进学生的自主发展。01教育教学的态度与行为02树立育人为本、德育为先的理念，将学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视学生的全面发展。03尊重教育规律和小学生身心发展规律，为每一个学生提供适合的教育。04激发学生的求知欲和好奇心，培养学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围。05引导学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的3.各个领域的基本要求01富有爱心、责任心、耐心和细心。02乐观向上、热情开朗、有亲和力。03善于自我调节情绪，保持平和心态。04勤于学习，不断进取。05衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。个人修养与行为3.各个领域的基本要求了解小学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法。了解小学生身心发展的一般规律与特点。了解小学生群体文化特点与行为方式。掌握小学教育的基本原理和主要方法。了解小学生思维能力与创新能力发展的过程与特点。掌握班集体建设与班级管理的策略与方法。教育知识3.各个领域的基本要求掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能。理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。了解所教学科与其它学科的联系。了解所教学科与社会实践的联系。学科知识3.各个领域的基本要求1掌握所教学科课程标准。3了解小学生在学习具体学科内容时的认知特点。2掌握所教学科课程资源开发的主要方法与策略。4掌握针对具体学科内容进行教学的方法与策略。学科教学知识3.各个领域的基本要求通识性知识具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。具有相应的艺术欣赏与表现知识。具有相应的自然科学和人文社会科学知识。了解中国教育基本情况。3.各个领域的基本要求教学设计引导和帮助中学生设计个性化的学习计划。科学设计教学目标和教学计划。合理利用教学资源和方法设计教学过程。3.各个领域的基本要求*