2025人教版初中物理九年级全一册第十八章 电功率《第3节 测量小灯泡的电功率》教学设计 .pdf

2025人教版初中物理九年级全一册第十八章电功率《第3节测量小灯泡的电功率》教学

计

《测量小灯泡的电功率》是人教版初中物理九年级全一册第十八章《电

功率》的第3节内容。在知识体系中，它是在学生学习了电能、电功、

电功率等概念的基础上开展的实验探究课。通过这节课的学习，学生能

够将所学的电功率理论知识应用到实际的实验操作中，进一步理解电功

教率与电流、电压的关系，加深对额定功率和实际功率的认识。本节课采

材用实验教学的方式，不仅是对前面所学电学知识的综合运用，更是培养

分学生实践能力、科学探究能力和创新思维的重要环节，为后续学习焦耳

析定律、生活用电等知识奠定了坚实的基础，在整个初中物理电学知识体

系中起着承上启下的关键作用。同时，教材注重引导学生自主计实验、

选择器材、分析数据，让学生在亲身体验科学探究的过程中，提高对物

理知识的理解和应用能力，体现了物理学科“从生活走向物理，从物

理走向社会”的课程理念。

经过前期的学习，学生已经掌握了电压表、电流表和滑动变阻器的基本

使用方法，对伏安法也有了一定的认识，具备了初步的电路计和连接

学

实物的能力，能够根据实验要求进行简单的电路搭建和操作。然而，学

情

生在综合实践能力方面还有待提高。由于本次实验涉及的知识面较广，

分

对实验技能的要求较高，在分组实验过程中可能会出现诸多问题。例如，

析部分学生可能不会正确使用电表和滑动变阻器，当电路出现故障时，无

法准确分析故障原因并及时排除故障。此外，对于额定功率和实际功率

的区别和联系，学生理解起来可能存在一定的困难，需要教师通过引导

实验、讨论分析等方式帮助学生突破这一难点。

物理观念：

1.深入理解电功率的概念，明确测量小灯泡电功率的实验原理和方法，

能够将电功率与电能、电功等知识建立紧密联系。

2.熟练掌握根据实验需求正确选择实验器材、计实验电路以及确定

实验步骤的方法，能清晰阐述电功率是表示电流做功快慢的物理量，并

能运用电功率的计算公式进行简单计算。

3.通过对实验现象的细致观察和分析，准确理解额定功率和实际功率

教的意义及区别。

学科学思维：

目1.通过亲身参与测量小灯泡电功率的实验探究过程，进一步体会科学

标探究的方法，培养观察、记录、分析实验数据的能力。

2.能够运用电功率公式对实验数据进行处理和分析，解决实际问题，

提高逻辑推理和问题解决的能力。

科学探究：

1.经历完整的测量小灯泡电功率的实验过程，体验科学探究的严谨性

和趣味性，培养科学探究精神和创新意识。

2.提高在实验过程中的团队协作能力，学会与小组成员共同讨论问题、

分析问题、解决问题，增强交流与表达能力。

科学态度与责任：

1.培养实事求是的科学态度，在实验操作和数据记录分析过程中，严

格遵循科学规范，如实记录数据。

2.增强对物理实验重要性的认识，树立安全用电意识，确保实验操作

的安全性。

教学重点：

1.深刻方解电功率的概念及其计算公式，熟练掌握测量小灯泡电功率

的实验原理、步骤及数据处理方法。

教

2,能够根据实验要求正确计电路、连接实物，作出规范的电路图。

学

教学难点：

重1.正确3接电路，确保实验安全顺利进行，在实验过程中能够及时发

难

现并排除电路故障。

点

2,理解并灵活应用滑动变阻器调节小灯泡两端的电压，以测量不同电