《古诗三首》新课标课件（第二课时） (1).pptxVIP

古诗三首1第二课时

《惠崇春江晚景》

再现江南早春景色

了解诗题惠崇春江晚景①注释

①惠崇是北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。

自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。圈画诗中描写的景物。发现美景

欣赏美景朗读古诗，试着运用多种方法理解诗意，并想象画面。大意：绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花。江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先知道春天江水已经变暖。惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。②蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。诗人的想象①

惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。大意：岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇。这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。①②注释

①惠崇是北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。②〔芦芽〕芦苇的嫩芽。③〔河豚〕一种肉味鲜美的鱼，有毒性。③诗人的联想

江岸竹外桃花三两枝

江面春江水暖鸭先知

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。蒌蒿芦芽河豚

水边：蒌蒿、芦芽水中：河豚江岸:竹、桃花江面：江水、鸭齐读全诗，抓住景物布局，在头脑中形成画面。

让我们边读诗句边体会这些景物有什么特点吧！色彩分明

动静结合

虚实结合

竹外三两枝，春江水暖。

蒌蒿芦芽，正是。让我们借助图画和关键词背一背这首诗。桃花鸭先知满地河豚欲上时短读一读，背一背

在竹林外两三枝桃花刚刚（），（）最先察觉了初春江水的（），在水中（）。河滩上已经满是（），（）也开始（），而（）此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。这真是一幅生机勃勃的（）图。你能结合诗句意思，想象画面，说说诗中描写的景象吗？绽放鸭子游戏蒌蒿芦苇回暖江南水乡早春抽芽河豚

《三衢道中》

游三衢山赏清丽风光

走在三衢这个地方的路上。了解诗题三衢道中①注释

①〔三衢〕地名，在今浙江衢州一带。

自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。圈画诗中描写的景物。发现美景

欣赏美景朗读古诗，试着运用多种方法理解诗意，并想象画面。三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。①②③④注释

②〔小溪泛尽〕乘小船到小溪的尽头。③〔却〕再，又。大意：梅子黄透了的时候，天天都很晴朗。乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。

三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。①②③④注释

④〔阴〕树荫。大意：山路上绿树成荫，不亚于来时之路，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。在回来的路上，诗人看到什么，听到什么？看到绿阴不减听到黄鹂四五声惊喜有声有色静中有动

梅子（）的时候，诗人乘（）沿着小溪而行，走到了小溪的（），再改走（）继续前行。山路上（）的树，与来的时候一样（），深林丛中传来几声（）的欢鸣声，比来时更增添了些（）。结合诗句意思，想象画面，用自己的话说说诗句描写了怎样的景象吧！黄了小舟尽头山路苍翠浓密黄鹂幽趣

黄时，泛尽。不减来时路，添得四五声。让我们借助图画和关键词背一背这首诗。梅子小溪绿阴黄鹂日日晴却山行读一读，背一背

眼观世界云游春日美景

练一练读着杜甫的《绝句》，你仿佛看到了哪些景物？把你看到的景物记录在“胶卷”中吧！

读一读苏轼的《惠崇春江晚景》，边读边想象画面，把你想到的画面画下来。

读一读《三衢道中》，跟随诗人，绘制行程路线，移步换景，想象沿途美景，并画下来。