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《会变化的影子》幼儿园大班科学活动教案
目录
活动背景与目标
活动准备
活动过程设计
教学方法与手段
活动评价与反馈
活动延伸与拓展
01
活动背景与目标
01
02
03
影子是日常生活中常见的科学现象，幼儿经常能在不同时间和地点观察到影子的存在。
影子会随着光源的移动而发生变化，这种变化对幼儿来说既神秘又有趣。
通过引导幼儿观察影子现象，可以帮助他们将科学知识与日常生活联系起来，培养观察力和思考力。
通过思考和实验，幼儿将探究影子变化的原因和规律，培养科学探究能力。
幼儿还将学习如何与同伴合作，共同解决问题和完成任务，培养团队协作能力。
在活动中，幼儿将学习如何系统地观察影子现象，并记录观察结果。
活动将通过有趣的实验和互动游戏，激发幼儿对影子现象的好奇心。
幼儿将有机会提出自己的问题和假设，并通过实验进行验证，满足探索欲望。
通过活动，幼儿将感受到科学探索的乐趣和成就感，培养对科学的兴趣和热爱。
02
活动准备
选择一间相对较暗的教室，拉上窗帘，减少自然光线的干扰。
室内环境
选择一个阴凉处，避免阳光直射，以便更好地观察影子。
室外环境
使用手电筒时，确保光线不直接照射到幼儿的眼睛，以免引起不适。
在活动过程中，教育幼儿不要将手电筒对准他人眼睛，培养安全意识。
若发现幼儿出现揉眼睛、流泪等不适症状，立即停止活动并妥善处理。
03
活动过程设计
01
02
或者设计一个影子游戏，如“影子捉迷藏”，让幼儿在游戏中初步感知影子的存在和特点。
讲述一则关于影子的有趣故事，如“影子的秘密”或“影子的冒险”，激发幼儿对影子的好奇心。
准备不同形状、大小的物体，如球、方块、玩具等，放置在光源（如台灯）前，让幼儿观察物体产生的影子。
引导幼儿观察影子的形状、大小、方向等特点，并鼓励他们描述自己的发现。
提供手电筒和多种物体，让幼儿自由探索如何用手电筒照射物体产生影子。
引导幼儿观察手电筒位置、角度变化对影子形状、大小的影响，并记录实验结果。
鼓励幼儿尝试用不同物体组合创造新的影子形状，培养他们的创造力和想象力。
回顾实验过程中的观察和发现，引导幼儿总结影子变化的原因和规律。
通过简单讲解或图示，帮助幼儿理解光源、物体和影子之间的关系。
鼓励幼儿在日常生活中继续观察影子的变化，培养他们的科学探索精神。
04
教学方法与手段
利用手电筒和玩具模型等道具，现场演示影子的形成过程，让幼儿直观感受光与影的关系。
通过改变光源的位置和角度，展示影子的形状和大小的变化，引导幼儿观察并思考原因。
结合生活中的实例，如日晷、皮影戏等，进一步拓展幼儿对影子变化的认识。
将幼儿分成若干小组，每组提供实验材料和记录表，让幼儿自主操作并记录实验结果。
引导幼儿在小组内分享自己的发现和思考，鼓励幼儿互相交流和讨论。
教师巡视各小组，倾听幼儿讨论并给予适当指导，促进幼儿深入思考和理解。
结合游戏情境和故事情节，帮助幼儿理解影子的形成原理和应用价值。
设计影子游戏，如“影子猜猜乐”、“影子变变变”等，让幼儿在游戏中感知影子的变化和特点。
通过游戏化的方式引导幼儿探索影子的奥秘，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
05
活动评价与反馈
观察幼儿是否积极参与活动，表现出浓厚的兴趣和好奇心。
观察幼儿是否能与同伴合作，共同完成任务，以及他们在团队中的角色和表现。
注意观察幼儿在操作过程中的专注度、持久性和解决问题的能力。
活动中适时向幼儿提出问题，了解他们是否理解影子的形成原理。
询问幼儿关于影子变化的原因，检验他们是否掌握了相关知识点。
通过问题引导幼儿思考，促进他们思维的深入和拓展。
根据观察评价结果，对活动中存在的问题进行分析和总结。
针对幼儿的不同表现和需求，灵活调整教学策略和手段，如增加趣味性、降低难度等。
及时给予幼儿积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。同时，针对不足之处给予具体的指导和帮助，促进幼儿全面发展。
06
活动延伸与拓展
实验二
日晷制作。在阳光充足的日子，家长可以协助孩子在纸上标记不同时间太阳影子的位置，了解日晷的原理。
实验一
手电筒与玩具。家长可以让孩子在黑暗的房间里使用手电筒照射不同的玩具，观察玩具影子的形状和大小如何随着手电筒的移动而改变。
实验三
影子剧场。家长可以引导孩子使用纸偶或手指偶在光源前进行表演，创造有趣的影子故事。
03
《我的第一本光影书》
结合互动元素，让幼儿在翻阅中亲手体验光影的变化，增加学习的趣味性。
01
《影子的秘密》
通过生动的插图和简单的文字，向幼儿介绍影子的形成原理和有趣的现象。
02
《光与影的魔法》
以故事的形式带领幼儿探索光与影的奥秘，培养他们对科学的兴趣。
在牛奶中滴入不同颜色的食用色素，并在牛奶表面加入一滴洗碗液，观察彩虹色的现象。
彩虹牛奶实验
光的折射实验
自制投影仪
使用透明玻
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