第七单元第1课时 看日历（说课稿）三年级数学上册同步高效课堂系列 北师大版.docx

第七单元第1课时看日历（说课稿）三年级数学上册同步高效课堂系列北师大版

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教学内容

第七单元第1课时看日历（说课稿）

三年级数学上册同步高效课堂系列北师大版

本节课内容为北师大版三年级数学上册第七单元第1课时“看日历”，主要学习如何识别和解读日历，包括日期的顺序排列、月份的更替以及如何计算日期间隔等。通过学习，学生能够掌握日历的基本结构和使用方法，为后续学习时间计算和日期问题解决打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养。首先，通过看日历的活动，提升学生的数据意识，让他们能够从实际情境中收集、整理和解读数据。其次，通过日期排列和间隔计算，锻炼学生的逻辑推理能力，培养他们解决实际问题的能力。最后，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力，让他们在合作中共同成长。

学情分析

三年级学生对日历有一定的认识，他们能够识别星期、月份和日期，但在系统性理解和运用日历方面存在一定困难。学生的知识层次普遍处于对日期和月份的基础认知阶段，对于日期的顺序排列和月份的更替有一定的感性认识，但缺乏系统性的学习。

在能力方面，学生的观察能力和分析能力需要进一步提升。他们在观察日历时可能只能注意到表面的日期信息，而无法深入分析日期之间的逻辑关系。此外，学生的计算能力也需要加强，尤其是在进行日期间隔计算时，他们可能会遇到困难。

素质方面，三年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对于新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散，需要教师引导他们集中注意力。在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性，需要教师鼓励他们自主探索和解决问题。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教师在教学过程中需要设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时也要注重培养学生的自主学习能力。其次，教师应通过小组合作等形式，帮助学生建立良好的合作意识和沟通能力。此外，教师还需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供适当的学习支持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备北师大版三年级数学上册教材，以便在课堂上跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与日历相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如动态日历动画，帮助学生直观理解日期排列和月份变化。

3.教学工具：准备小黑板或白板，用于展示日期排列和计算过程，便于学生直观观察。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的桌面和文具，鼓励学生合作学习，并在教室角落设置实验操作台，用于实际操作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对看日历的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日历是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日历的图片或视频片段，让学生初步感受日历的魅力或特点。

简短介绍日历的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.看日历基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解看日历的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解看日历的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍日历的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.看日历案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解看日历的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的看日历案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解看日历的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用看日历解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与看日历相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对看日历的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调看日历的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括看日历的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调看日历在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用看日历。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生看日历的能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试自己制作一个简单的日历，并记录下自己一周内的活动安排。

要求学生在作业中体现对日历组成部分的理解，以及如何利用日历进行时间管理。

1.导入新课

-开场提问：引导学生回忆自己使用日历的