2025年高中英语新课程理念之教学探索篇高一英语新教材人教版第四单元阅读课教学设计 教案.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗word

新课程理念之教学探索篇

高一英语新教材人教版第四单元阅读课教学设计

单元：模块1第四单元年级：高一

Unit4:Earthquake

一、三维教学目标（3-DimentionalTeachingDemands）

根据《国家教育部新课程标准》（英语实验稿）关于三维目标的定位及其实现途径和目标具体描述，

结合高一学生实际和教材内容，我把本节阅读课的教学目标定为：

(一)课标内容（Curriculumdemands）

英语课程标准教学目标三维目标领域

理解、内化、运用课本31个生词、12个词组，更好地扫除

语言知识

听读障碍，以及相关句型与语法：定语从句

KnowledgeCognition

知识与技能领域

语言技能对《地震》这篇文章进行篇章阅读，积极思考，达到强化语

Languagepetence言意识，积累语言经验的目的，全面提升综合语言运用能力，

学习策略自主学习策略；有效合作与交际策略；信息处理与探究策略；过程与方法领域

LearningStrategy资源策略运用

情感态度体会“以人为本”的精神实质，培养团结互助精神，学习某

EmotionValue某人民勇敢面对灾害，积极进行灾害重建的精神

情感、态度与价值观领

Cultivation

域

文化意识了解地震等重大灾害的信息以及相应的措施，提高灾害预防

Cultureawareness和自我保护意识

（二）教学要求（Teachingdemands）

1、了解有关自然灾害、重大事故等英语新闻报道

2、初步掌握与地震等灾害和事故相关词汇

基本要求

3、听懂一个关于灾难描述的事件;

4、运用所学语言知识描述地震前兆，地震危害及震后援救，具有一定的逻辑性。

5、培养阅读微技能训练：查读，略读，跳读，寻读等功能

6、运用所学语言知识掌握演讲稿的格式及新闻报道的写作步骤和要点。

发展要求学会运用网络资源有哪些信誉好的足球投注网站有关地震等相关自然灾害的信息，发展合作与交流策略，重

视特定领域探究的能力培养。

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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》word

二、学情分析（Learneranalysis）

1．新的教材，新的教学方法，呼唤着新的评价体系。那种陈旧的以终结性考试来排队，区分好、中、

差学生的方法不能充分反映学生平时的学习效果，检查他们的学习方法是否得当；它同时也给教师平

时的工作成打了折扣。对于我们成年人尚不能以一、二次的工作业绩去评判一个人的工作能力，何况

对于正在成长、变化之中的学生们呢？在新教材，新教法，新理论深入人心的今天，大家都急切盼望

一种新的合理的评价体系能够尽快出台，并对此畅所欲言，各抒己见。大家的设想也