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12《认识水》说课稿-2023-2024学年科学一年级上册青岛版

一、课程基本信息

1.课程名称：《认识水》

2.教学年级和班级：科学一年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生对科学的兴趣和好奇心，通过《认识水》的学习，提升学生的观察、实验操作和科学探究能力。引导学生理解水的基本特性，增强学生的环保意识，学会节约用水。同时，培养学生运用科学语言描述观察现象的能力，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

三、学情分析

一年级学生正处于好奇心旺盛的时期，对周围世界充满探索欲望。在知识层面上，他们可能对水有一定的直观认识，但对水的物理和化学性质了解有限。在能力方面，学生的动手操作能力和观察力有待提高，需要通过实际操作和观察来加深理解。素质方面，学生的环保意识初步形成，但需进一步培养节约用水的好习惯。

一年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在教学过程中需要设计生动有趣的活动，以吸引他们的注意力。此外，学生的个体差异较大，有的学生可能对科学实验感兴趣，而有的学生可能对此感到陌生或不感兴趣。

在《认识水》这一课程中，学生的行为习惯将对学习效果产生影响。良好的课堂纪律和积极参与的态度有助于学生更好地理解和掌握水的基本特性。同时，学生的合作意识和沟通能力在小组活动中尤为重要，这有助于他们在实验和讨论中相互学习，共同进步。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（量筒、水盆、滴管、放大镜）、教学模型（水分子模型）、记录表。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

-信息化资源：网络图片、视频资料，用于辅助教学和展示。

-教学手段：实物演示、小组合作、角色扮演、游戏化教学。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

1.播放生活场景视频，如孩子在河边玩耍、水龙头流水等，引发学生对水的关注和思考。

2.提问：你们在生活中见过哪些水？水有什么作用？

3.引导学生自由发言，初步了解水在我们生活中的重要性。

4.小结：水是生命之源，我们的生活离不开水。

二、讲授新知（20分钟）

1.水的组成

a.展示水的分子模型，讲解水的化学式和组成。

b.通过动画演示水分子间的相互作用，引导学生理解水的特性。

2.水的物理性质

a.实物演示：展示冰块、热水等，让学生观察水的三态变化。

b.讲解水的密度、比热容等物理性质，并让学生通过实验验证。

3.水的化学性质

a.实验演示：向水中加入少量食盐，让学生观察食盐溶解过程。

b.讲解水的溶解性，引导学生了解溶解度与温度的关系。

4.水与生活

a.介绍我国水资源的现状，强调节约用水的重要性。

b.分享节水小窍门，让学生在日常生活中养成节约用水的好习惯。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：如何保护水资源，减少水污染？

2.学生展示小组讨论成果，教师点评并给予鼓励。

3.完成课后练习题，巩固所学知识。

四、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，引导学生总结水的特性、作用和保护措施。

2.强调节约用水的重要性，鼓励学生在日常生活中践行。

五、作业布置（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.课后收集有关水资源保护的资料，下节课分享。

3.实践节约用水的小窍门，记录下来并在下节课分享。

教学过程中，教师要注意观察学生的反应，适时调整教学策略。同时，鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生的团队合作精神和口头表达能力。在教学过程中，注重学生的动手操作能力，通过实验、演示等形式，让学生亲身体验科学探究的乐趣。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-水的循环：介绍水在自然界中的循环过程，包括蒸发、降水、径流等环节。

-水资源的分布：展示世界和我国的水资源分布图，让学生了解水资源的丰富程度和分布不均的现状。

-水污染的类型：介绍水污染的来源和类型，如工业废水、农业污染、生活污水等。

-水的净化过程：讲解水净化处理的基本流程，包括沉淀、过滤、消毒等步骤。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在日常生活中观察水的状态变化，如冰融化、水沸腾等，并记录下来。

-实验探究：指导学生进行简单的实验，如观察不同温度下水的溶解度、探究不同物质在水中的溶解速度等。

-小组合作：组织学生分组讨论水资源保护的话题，让学生提出节约用水的建议和方案。

-社会实践：引导学生参与社区水资源保护的公益活动，如宣传节水知识、参与环保志愿者活动等。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、制作手抄报等形式，表达对水资源保护的看法和倡议。

-家庭作业：布置与水资源相关的家庭作业，如调查家庭成员的用水习惯，提出改进建议。

-课外阅读：推荐阅读与水资源相关的科普书籍