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英雄礼赞
【作文原题】
阅读下面的文字,依据要求作文。
中华民族是一个英雄辈出的民族。从“精忠报国”的岳飞到“苟利国家生死以”的林则徐,从“抗日英雄”杨靖宇到狼牙山五壮士,从“人民的好公仆”焦裕禄到“愿以羽毛的方式承载和平”的维和女警和志虹,他们都是英雄,他们的故事被崇尚英雄的领袖多次提及。领袖每到一个革命历史纪念地,都会献上花篮,身体力行缅怀那些牺牲和奉献的英烈,号召大家牢记历史、崇尚英雄。领袖说:“和平年头同样须要英雄情怀”。一切民族英雄,都是中华民族的脊梁,他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力气。
以上材料触发了你怎样的联想与思索?请据此写一篇文章。
【试题分析】
这是典型的现实类材料作文。
联想是指因一事物而想起与之有关事物的思想活动,思索是指行为主体对意向信息的充分加工,联想是思索的依托,思索是联想的高级形式,任何思索的进行都是在联想中反复进行的推理、演算与论证。
材料作文中的“联想与思索”,就是要基于原材料谈相识、感悟或体会,所以,“英雄”是本材料不行回避的关键词,学生作文中要阐述的核心问题就是对英雄的理解与思索,须要留意的是,材料作文中的联想与思索并非完全跳出材料,随意写作,两者不是写作者“胡乱”写作的借口。既然给定了材料或范围,就说明它至少是一种框架的约束或方向的指引,我们的写作核心肯定要扎根在原材料中。
本材料的限制如下:
1、要论述的问题是关于对英雄的理解,并非国家领导人的魄力和亲民问题;
2、是对中华民族从古代到近代、从近代到现代、从现代到当代的英雄的理解和相识,不是谈论外国历史与当下的英雄。
我们需探讨的问题:
什么样的人是英雄?什么样的人是中华民族的英雄?
行文中必需阐述清晰:他们可以是曾经奋战在中国各个历史时期,为了国家利益、民族利益、人民利益而舍生忘死、奉献一切的华夏儿女,也可以是今日保家卫国的边防战士,孜孜不倦的科研斗士,作为城市美容师的环卫工人,关键时刻自告奋勇的快递小哥,救人民于水火的武警消防战士等等。须要留意的是,不是说只有死亡和牺牲的人才是英雄,日常社会中活着的你我他都有机会、也都可以是英雄。
对于从古到今的中华英雄们,今日的我们究竟能从他们身上感知或学到什么?
重点是精神层面的美学意义:英雄是国家的灵魂和荣光,是民族的胸襟与脊梁,是华夏儿女生生不息的力气源泉,是中国立于世界不败之林的保证。他们先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,牺牲小我,成就大我,为生民立命,为万世谋太平。
今日这样的和平年头,我们为什么须要英雄情怀?须要怎样的英雄情怀?
每个人心中都有一个英雄梦,这就是一种情怀,不是说我们有多么在乎这个虚名,而是因为,生而为人,我们身上有着不行推卸的作为人的责任,我们担当、我们忘我、我们无私付出乃至牺牲生命,假如说充满硝烟的战场上涌现的是傲然矗立的斗士英雄,那么今日,各行各业坚守岗位,为民为国辛苦、无私奉献的全部人,都在实现着一个成为英雄的幻想,可以说,是英雄本身呼喊着英雄的出场,是我们自己须要英雄的价值指引,是当下蓬勃发展的大中国呼喊着更多英雄坚守底线、助力中国更好地发展与壮大。世界风云变化,世事沧桑流转,危急无处不在,这个时代仍在迫切地呼喊着英雄的出场。
如今的国家层面及领导人对于我们的英雄已然高度重视,推崇赞扬,作为一般民众,我们应当怎样做?
数典忘祖,遗忘曾经那些为了中华民族持续与辉煌而付出一切的英雄人物,是一种可悲、可鄙的思想,不敬重牺牲者,如以各种粗鄙丑陋的形式羞辱近现代革命烈士、最近四川凉山火灾牺牲的30名烈士等行为,是一种可耻、可恨的行为,我们要做的,是纪念,是缅怀,是思想上的看齐,是行为上的跟进,惟此,华夏英雄代代出,中华民族历久不衰。
【参考立意】
上面四个问题的思索,即为写作参考立意。
写作框架:或干脆讴歌赞美英雄人物、英雄事迹,或呼吁民众感恩英雄、不忘英雄;或批判那些诋毁、污蔑民族英雄的粗鄙行为。
文体选择:可写记叙文,或抒情散文或争论文,留意文体分明即可。
【参考题目】
牢记历史,缅怀英雄
英雄永在,情怀不改
英雄情怀,人间大爱
中国英雄,华夏脊梁
点赞英雄,见贤思齐
平凡英雄,不凡人生
缅怀英烈,竞作英雄
中华英雄,感恩有你
致敬,中国英雄
英雄的牢记,情怀的传承
例文赏析:
英雄礼赞
(标题言简意赅,倾向明确)
劈断昆仑,有宝剑,锋芒淬砺,平地起,电光石火,一声霹雳。
(引用恰到好处,气概如虹)
英雄人物辈辈出,英雄美名口口传,英雄的故事家喻户晓,英雄的精神薪火相传!在此,我高声赞美他们——那些可钦可敬的华夏英雄们!
(观点喷薄而出,不拖泥带水)
我赞美,在硝烟四起的战场上拼搏厮杀的战士们!
(第一分论点显明精确,先声夺人,掷地有声)
抗倭英雄戚继光,抗日英雄杨靖宇,排雷英雄杜富国……古往今来,他们无不为国之安定而拼杀,无不
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