1《场景歌》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级上册.docxVIP

1《场景歌》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《场景歌》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年9月15日星期五下午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课《场景歌》旨在培养学生对语文的文学鉴赏能力，提升他们的语言表达和审美情趣。通过学习，学生能够识别和欣赏不同的生活场景，增强语感，提高词汇积累，同时激发他们对自然和社会的观察兴趣，培养他们的文化自信和审美素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《场景歌》中描绘的场景，能够通过诗歌的描述想象出相应的画面。

2.学会运用诗歌的语言，表达自己的观察和感受。

难点：

1.理解诗歌中的比喻和拟人手法，并能运用到自己的语言表达中。

2.在朗读时，准确把握诗歌的节奏和韵律，表达出诗歌的情感。

解决办法：

1.通过图片展示、情境模拟等方式，帮助学生直观理解诗歌中的场景。

2.通过朗读指导，让学生感受诗歌的节奏和韵律，同时讲解比喻和拟人手法的运用，引导学生尝试在自己的表达中运用。

3.设置小组讨论，鼓励学生分享对诗歌的理解和感受，通过互评和反馈，共同提高语言表达和审美鉴赏能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：班级学习平台，用于布置作业和分享学习资料。

3.信息化资源：与《场景歌》相关的图片、音频资料。

4.教学手段：实物教具（如小动物模型）、图片卡片、诗歌朗诵软件。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对场景歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中都见过哪些美丽的场景呢？它们给你带来了怎样的感受？”

展示一些关于自然风光、节日庆典、日常生活等场景的图片或视频片段，让学生初步感受场景的魅力或特点。

简短介绍场景歌的基本概念，即通过诗歌的形式描绘生活场景，为接下来的学习打下基础。

二、场景歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解场景歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解场景歌的定义，即以诗歌的形式描绘自然、生活等场景，表达作者的情感和想象。

详细介绍场景歌的组成部分，包括诗歌的韵律、节奏、意象等。

三、场景歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解场景歌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的场景歌案例进行分析，如《静夜思》、《咏柳》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解场景歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过场景歌来提升自己的审美情趣。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首自己喜欢的场景歌进行讨论。

小组内讨论该场景歌的主题、意象、情感表达等，并尝试用自己的语言复述或改编。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对场景歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对场景歌的解读、复述或改编。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调场景歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括场景歌的定义、案例分析、小组讨论等。

强调场景歌在培养审美情趣、提升语言表达能力等方面的作用，鼓励学生课后多读多写。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的场景歌，进行朗读、背诵，并尝试用自己的话描述诗歌中的场景。

七、课后拓展活动

目标：巩固所学知识，激发学生对场景歌的热爱。

过程：

1.组织学生进行场景歌创作比赛，鼓励他们运用所学知识，创作自己的场景歌。

2.安排一次户外实践活动，让学生在自然环境中寻找灵感，创作场景诗。

3.鼓励学生将所学场景歌分享给家人和朋友，共同感受诗歌的魅力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-诗歌朗诵会：组织学生参与或观看诗歌朗诵会，通过朗诵了解不同场景歌的情感表达和韵律特点。

-自然观察日记：鼓励学生观察生活中的自然场景，如日出日落、花开花落等，并尝试用诗歌的形式记录下来。

-传统节日文化：结合教材中的场景歌，探讨与节日相关的文化背景，如春节的喜庆、端午节的龙舟等。

-当代城市景观：引导学生关注现代城市中的场景，如公园、商业街等，用诗歌描绘现代生活的景象。

2.拓展建议：

-诗歌创作：提供诗歌创作的指导，鼓励学生根据教材中的场景歌，创作自己的诗歌作品，可以是模仿或创新。

-诗歌鉴赏：推荐一些经典场景歌的诗歌鉴赏文章，帮助学生深