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1分有多长(认识秒)(说课稿)-2023-2024学年二年级下册数学北师大版.docxVIP

1分有多长(认识秒)(说课稿)-2023-2024学年二年级下册数学北师大版.docx

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1分有多长(认识秒)(说课稿)-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

一、教材分析

1分有多长(认识秒)(说课稿)-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

本节课选自二年级下册数学北师大版教材,是学生在学习时间单位的基础上,进一步认识时间单位“秒”。通过本节课的学习,学生能够初步理解秒的长度,学会用秒来计量时间,并能够进行简单的秒的换算。教学内容与生活实际紧密相连,有助于提高学生的生活应用能力。

二、核心素养目标

培养学生对时间单位的感知和运用能力,发展学生的数学思维,提升学生的观察、比较和抽象概括能力。通过活动体验,增强学生的时间观念,促进学生在生活中运用数学知识解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点,①认识秒,理解1秒的长度;②能够通过观察和操作,用秒来计量简单的时间长度。

2.教学难点,①理解秒与生活中常见事件的关系,如心跳、眨眼等;②将秒与分钟、小时等时间单位进行换算,并能进行简单的实际应用;③学生在面对实际问题时,能够灵活选择合适的时间单位进行计量。这些难点需要通过具体的活动设计和教学策略来帮助学生克服,如通过游戏、故事情境等,让学生在轻松愉快的氛围中逐步掌握。

四、教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、秒表等实物,以及与时间相关的动画视频,帮助学生直观理解秒的概念。

3.实验器材:准备秒表若干,确保实验器材的完整性和安全性,以便学生进行实际操作。

4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区,安排实验操作台,营造良好的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对秒的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道时间是什么吗?时间在我们的生活中扮演着怎样的角色?”

展示一些关于时间流逝的图片或视频片段,如钟表的滴答声、日历的变化等,让学生初步感受时间的魅力或特点。

简短介绍秒的概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.秒的基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解秒的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解秒的定义,包括其主要组成元素或结构。

详细介绍秒的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.秒的案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解秒的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的秒的案例进行分析,如计时比赛、烹饪时间等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解秒的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用秒解决实际问题。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与秒相关的主题进行深入讨论,如“如何合理安排时间完成作业”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对秒的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调秒的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括秒的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调秒在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用秒。

7.课后作业布置(5分钟)

目标:巩固学习效果,培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程:

布置课后作业:让学生观察并记录一天中自己使用秒的次数,思考如何更有效地利用时间。

要求学生撰写一篇关于时间管理和利用的短文或报告,分享自己的观察和心得。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面:

1.知识掌握方面:

-学生能够正确理解和掌握秒的定义,知道秒是时间的基本单位之一。

-学生能够识别和区分秒与其他时间单位(如分钟、小时)的关系,并能够进行简单的换算。

-学生能够通过观察和操作,用秒来计量简单的时间长度,如计时比赛、烹饪时间等。

2.能力提升方面:

-学生在观察、比较和抽象概括能力上得到提升,能够从实际情境中抽象出时间单位的概念。

-学生的时间观念得到增强,能够更好地规划和管理自己的时间。

-学生在解决实际问题时,能够灵活选择合适的时间单位进行计量,提高了解决问题的效率。

3.思维发展方面:

-学生通过案例分析,培养了逻辑思维和批判性思维能力,能够分析案例中的时间管理问题,并提出解决方案。

-学生在小组讨论中,学会了倾听、表达和合作,提高了沟通能力和团队协作能力。

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