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1挑战第一次第二课时（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1挑战第一次第二课时（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册

教材分析

“1挑战第一次第二课时（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册”本课内容围绕“第一次”的经历展开，旨在帮助学生认识到成长过程中经历的第一次都是宝贵的经历，培养学生积极面对挑战、勇于尝试新事物的态度。与课本关联紧密，贴近学生实际生活，符合二年级学生的认知水平和心理特点。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德品质、法治意识和实践能力。通过学习，学生能够树立正确的人生观和价值观，学会尊重他人，遵守社会规则；增强法治意识，知道法律对个人行为的重要性；提升实践能力，学会独立思考和解决问题，为未来的成长打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对“第一次”的经历有一定的生活体验，但可能缺乏系统性的认识和反思。他们可能了解一些基本的道德规范和社会行为准则，但对于如何在面对新挑战时保持积极态度、如何尊重他人等方面，还需要进一步的学习和引导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生活中的“第一次”经历有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学活动来保持他们的兴趣。学习风格上，他们喜欢通过游戏、故事和实践活动来学习，直观形象的教学方法更能激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在面对新挑战时可能会感到害怕和不确定，缺乏信心。他们可能难以理解抽象的法律概念，对于如何将道德规范应用到实际生活中存在困惑。此外，学生在表达自己观点和感受时可能存在困难，需要教师耐心引导和鼓励。

教学资源

-教学课件：包含图片、视频等丰富素材，以生动形象的方式呈现“第一次”的经历。

-故事卡片：准备与课程内容相关的图片故事卡片，用于引导学生思考和讨论。

-情景模拟道具：如角色扮演服装、道具等，用于模拟生活场景，增强学生的参与感。

-小组合作学习材料：提供小组讨论指南和任务卡片，促进学生互动与合作。

-信息化资源：网络资源库中的相关视频、音频和图片资料，用于辅助教学。

-教学手段：多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，以及实物教具，如法律知识卡片。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于“第一次”的小故事，如第一次上学的经历，引起学生的共鸣，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回忆自己经历的“第一次”事情，讨论第一次的感受和体会，为学习新知做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，如面对新挑战时保持积极态度、尊重他人的重要性等。

-举例说明：通过具体例子，如小学生第一次参加比赛、第一次做家务等，帮助学生理解知识点。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的“第一次”经历，并探讨如何应对挑战、尊重他人。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：教师提供一系列与课程内容相关的实践活动，如角色扮演、模拟法庭等，让学生在活动中加深对知识的理解和应用。

-教师指导：教师在学生进行活动时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成任务。

4.课堂总结（约5分钟）：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“第一次”经历的重要性和面对挑战的积极态度。

-鼓励学生在生活中积极尝试新事物，学会尊重他人，成为一个有责任心的人。

5.作业布置（约5分钟）：

-教师布置课后作业，要求学生思考自己经历的“第一次”事情，并撰写一篇心得体会。

-作业要求：学生需在作业中表达自己的感受和体会，总结从“第一次”经历中学到的知识和经验。

（以下为教学过程的详细步骤）

1.导入（约5分钟）

-教师讲述故事：“小明的第一次”经历，引导学生关注“第一次”的话题。

-学生分享自己的“第一次”经历，回顾旧知。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍面对新挑战时保持积极态度的重要性，以及尊重他人的意义。

-举例说明：通过具体例子，如小学生第一次参加比赛、第一次做家务等，帮助学生理解知识点。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的“第一次”经历，并探讨如何应对挑战、尊重他人。

3.巩固练习（约15分钟）

-教师提供一系列与课程内容相关的实践活动，如角色扮演、模拟法庭等。

-学生在活动中分组合作，完成教师布置的任务。

-教师巡视指导，确保学生能够顺利完成任务。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“第一次”经历的重要性和面对挑战的积极态度。

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