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2我们的班规我们订（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册，具体内容为“我们的班规我们订”。本节课旨在引导学生了解班级规则的重要性，培养学生的集体荣誉感和自我管理能力。通过学习，学生将掌握制定班规的方法，学会在班级中遵守规则，共同营造和谐的学习氛围。

核心素养目标分析

本节课围绕“我们的班规我们订”主题，旨在培养学生的法治意识、规则意识和社会责任感。通过学习，学生将能够认识规则对集体生活的重要性，增强参与班级管理的积极性，提升自我约束力和合作能力，培养良好的集体主义精神。同时，通过制定班规的过程，学生将学会尊重他人、表达自己，发展批判性思维和问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解班级规则对集体生活的重要性。

2.学会制定合理、有效的班规。

难点：

1.如何引导学生积极参与班规的制定过程。

2.如何确保班规的公平性和可执行性。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生对班级规则重要性的认识，引导学生主动参与班规制定。

2.设计班规制定流程，包括规则讨论、表决、公示等环节，确保班规的民主性和透明度。

3.引导学生从自身行为出发，思考如何制定既能约束他人又能保护自己权益的班规。

4.结合实际情境，通过角色扮演、模拟法庭等活动，让学生在实践中学习和应用班规制定的知识，提高班规的可执行性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有统编版道德与法治四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与班规制定相关的图片、图表，以及反映班级管理情境的视频，以辅助学生理解。

3.教学工具：准备便签纸、彩笔等，用于学生分组讨论和制定班规。

4.教室布置：设置讨论区，布置座位，方便小组合作，并在黑板上预留空间，用于展示班规草案和讨论成果。

教学过程设计

【导入环节】

1.情境创设：播放一段班级日常生活的视频，展示学生在不同场景下的行为表现。

2.提出问题：引导学生思考，为什么有些场景中学生们表现得非常有序，而有些场景则显得混乱？

3.活动时间：5分钟

【讲授新课】

1.讲解班级规则的重要性：通过故事或案例，让学生理解规则对于班级和谐、学习效率的重要性。

2.班规制定原则：介绍班规制定的基本原则，如公平、合理、可执行等。

3.班规制定流程：讲解班规制定的步骤，包括讨论、表决、公示等。

4.学生参与班规制定：引导学生分组讨论，制定符合班级实际的班规。

5.活动时间：10分钟

【巩固练习】

1.小组讨论：让学生根据所学知识，讨论并完善自己小组制定的班规。

2.汇报分享：各小组派代表分享本组制定的班规，其他小组进行评价和补充。

3.活动时间：10分钟

【课堂提问】

1.提问：班规制定过程中，如何确保规则的公平性和可执行性？

2.引导学生思考：在班级生活中，如何更好地遵守班规，维护班级秩序？

3.活动时间：5分钟

【师生互动环节】

1.教师提问：在制定班规时，如何平衡个人意愿和集体利益？

2.学生回答：学生分享自己的观点和经验，教师进行点评和总结。

3.活动时间：5分钟

【核心素养拓展】

1.引导学生思考：在遵守班规的过程中，如何培养自己的责任感和团队合作精神？

2.学生讨论：如何将班规精神应用到日常学习和生活中？

3.活动时间：5分钟

【总结环节】

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调班级规则的重要性。

2.学生反思：分享自己在班规制定过程中的收获和体会。

3.活动时间：5分钟

【课后作业】

1.学生回家后，与家长讨论班级规则的重要性，并思考如何在家中遵守家庭规则。

2.活动时间：课后完成

【教学时间分配】

导入环节：5分钟

讲授新课：10分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

核心素养拓展：5分钟

课后作业：课后完成

【教学反思】

本节课通过创设情境、小组讨论、课堂提问等方式，引导学生积极参与到班级规则的制定过程中，培养了学生的法治意识、规则意识和团队合作精神。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，尊重学生的意见，鼓励学生发表自己的观点，从而提高学生的学习兴趣和参与度。同时，教师还需注意课堂纪律，确保教学活动的顺利进行。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-法律知识普及：收集与班级规则相关的法律知识，如《小学生日常行为规范》、《学生伤害事故处理办法》等，帮助学生了解法律在班级管理中的作用。

-社会实践案例：搜集一些班级规则执行得好的学校或班级的案例，以及因规则执行不力导致问题的案例，让学生通过对比分析，认识到规则的重要性。

-文化传统教育：介绍我国传统文化中关于