2023七年级英语下册 Module 12 Western music Unit 2 Vienna is the centre of European classical music第4课时说课稿 (新版)外研版.docxVIP
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2023七年级英语下册Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic第4课时说课稿(新版)外研版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在通过学习西方音乐中心维也纳的历史和文化,提升学生对西方古典音乐的认知,激发学生学习兴趣。通过听说读写等技能训练,培养学生了解世界多元文化的意识,为后续学习西方音乐史打下基础。
核心素养目标分析
培养学生对西方音乐文化的欣赏能力和跨文化交流意识,提高学生的英语听说读写综合运用能力。通过学习维也纳音乐中心的历史,激发学生对音乐的热爱和对世界多元文化的尊重,培养学生的审美情趣和人文素养。
学情分析
本节课针对七年级学生,他们对音乐有一定的兴趣,但可能对西方古典音乐的了解有限。在知识层面上,学生已经具备一定的英语基础,能够进行基本的听说读写活动。然而,由于年级较低,学生的词汇量有限,对于音乐术语和西方历史文化的理解可能存在困难。
在能力方面,学生可能具备一定的听力理解能力,但口语表达和写作能力相对较弱。在课堂上,学生的参与度和合作意识有待提高。此外,部分学生可能对课堂纪律和注意力集中方面存在挑战。
从素质角度来看,学生对世界文化的认识较为有限,对西方音乐文化的兴趣和尊重程度不一。这可能会影响他们对本节课的学习积极性和参与度。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、音响设备、电子白板
-课程平台:外研版英语教材配套资源平台
-信息化资源:维也纳音乐中心相关图片、视频资料、英文歌曲音频
-教学手段:课堂讨论、小组合作、角色扮演、多媒体展示
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如维也纳音乐中心的背景介绍PPT、音乐家生平视频、相关歌曲音频等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic”,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“维也纳有哪些著名的音乐家和音乐作品?”、“古典音乐的特点是什么?”等,引导学生自主思考。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解维也纳音乐中心的历史和文化背景。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解维也纳音乐中心,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示维也纳著名的金色大厅图片或播放一段古典音乐,引出“ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic”这一课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解维也纳音乐中心的历史、代表音乐家和作品,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享预习成果,并组织角色扮演活动,模拟古典音乐欣赏会。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验古典音乐的魅力。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解维也纳音乐中心的历史和文化。
-活动教学法:设计实践活动,让学生在实践中掌握古典音乐欣赏的方法。
作用与目的:
-帮助学生深入理解维也纳音乐中心的历史和文化,掌握古典音乐欣赏的基本方法。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置关于维也纳音乐家的研究性学习作业,要求学生撰写简短报告。
-提供拓展资源:推荐与维也纳音乐相关的书籍、网站、视频等,供学生进一步学习。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的知识,拓宽学生的知识视野。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
知识点梳理
1.维也纳音乐中心的历史背景
-维也纳作为欧洲古典音乐中心的地位确立
-维也纳
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