2023三年级数学上册 四 两、三位数除以一位数第1课时 两、三位数数除以一位数的口算说课稿 苏教版.docxVIP

2023三年级数学上册四两、三位数除以一位数第1课时两、三位数数除以一位数的口算说课稿苏教版

一、设计思路

本课以《四两、三位数除以一位数第1课时两、三位数数除以一位数的口算》为主题，通过引导学生探究除法口算方法，提高学生计算能力。结合苏教版三年级数学上册内容，注重基础知识的巩固与应用，以趣味性、实践性强的活动贯穿整个教学过程，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括：1）数学抽象能力，通过探究除法口算方法，帮助学生建立数与数的除法关系；2）逻辑推理能力，引导学生逐步推导出除法口算的规律；3）数学建模能力，让学生能够将实际问题转化为数学问题，并运用所学知识解决；4）运算能力，通过口算练习，提高学生快速准确计算的能力；5）应用意识，让学生认识到数学在生活中的广泛应用，激发学习兴趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生在学习本课时，已经掌握了基本的除法概念，能够进行一位数除以一位数的计算。他们已经具备一定的数感和简单的运算能力，能够进行十进制数的加减乘运算。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对数学学习充满好奇心，喜欢通过动手操作和游戏活动来学习新知识。他们在数学运算方面具有一定的能力，但口算能力相对较弱，需要通过实践和练习来提高。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和模仿，有的学生则更倾向于独立思考和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在两、三位数除以一位数的口算中，学生可能会遇到以下困难：一是对除法口算方法的记忆和理解不够深刻，容易混淆；二是计算过程中可能会出现错误，如忘记进位、错误地估算商等；三是缺乏有效的计算策略，导致计算速度慢、准确性低。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供针对性的指导和支持。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、计算器、实物教具（如小棒、计数器等）

-课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资料和在线互动

-信息化资源：数学教学软件、在线教育平台资源，如数学游戏、动画演示等

-教学手段：实物操作、小组合作、游戏竞赛、口算练习卡等

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两、三位数除以一位数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要除以一位数的数学问题吗？”

展示一些关于日常生活场景的图片，如分蛋糕、分配玩具等，让学生初步感受除法在生活中的应用。

简短介绍除法的基本概念，即平均分配的思想，为接下来的学习打下基础。

二、两、三位数除以一位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两、三位数除以一位数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解两、三位数除以一位数的定义，强调除法是求商的过程。

使用实物教具（如小棒）演示除法的过程，帮助学生理解。

三、两、三位数除以一位数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两、三位数除以一位数的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的两、三位数除以一位数的案例，如24÷3、56÷4等。

详细介绍每个案例的计算过程，包括试商、计算余数等步骤。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，如购物找零、食材配比等。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个两、三位数除以一位数的案例进行讨论。

小组内讨论如何进行口算除法，包括试商的方法、计算余数的技巧等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两、三位数除以一位数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括计算过程、发现的问题及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生提出不同意见。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两、三位数除以一位数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两、三位数除以一位数的定义、计算步骤、实际应用等。

强调两、三位数除以一位数在日常生活和学习中的价值，鼓励学生在实际生活中运用所学知识。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的计算能力。

过程：

布置课后作业，包括两、三位数除以一位数的计算练习，以及实际生活场景中的应用题。

要求学生在规定时间内完成作业，并在下次课堂上分享解题过程和心得体会。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够掌握两、三位数除以一位数的口算方法，包括试商、计算余数等步骤。

-学生能够独立完成两、三位数除以一位数的计算，并能准确计算