2023三年级数学下册 四 旋转、平移和轴对称第2节 初步认识轴对称图形说课稿 西师大版.docxVIP

2023三年级数学下册四旋转、平移和轴对称第2节初步认识轴对称图形说课稿西师大版

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教学内容

本节课选自西师大版三年级数学下册第四章“旋转、平移和轴对称”第二节“初步认识轴对称图形”。主要内容是引导学生通过观察、操作等活动，认识轴对称图形，并能够找出生活中的轴对称图形。通过本节课的学习，学生能够理解轴对称的概念，掌握轴对称图形的特征，并能识别生活中的轴对称图形。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、直观想象和数学建模等核心素养。通过观察轴对称图形，学生能够发展数学抽象能力，理解图形的对称性质；通过操作活动，学生能够锻炼逻辑推理能力，学会从不同角度分析问题；通过直观操作，学生能够提升直观想象能力，感受几何图形的对称美；通过寻找生活中的轴对称实例，学生能够学会运用数学知识解决实际问题，增强数学建模意识。

学情分析

三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对图形的认识还停留在直观感知和具体操作层面。在知识层面，学生对图形的特征有一定了解，但轴对称的概念较为抽象，需要通过直观和操作来辅助理解。在能力方面，学生的观察能力、操作能力和动手能力有待提高，需要通过实践活动来培养。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和创新思维需要进一步培养。

本节课的学习对学生有以下影响：

1.观察能力：轴对称图形的学习需要学生仔细观察图形的形状和特征，培养他们的观察能力。

2.操作能力：通过折叠、剪纸等操作活动，学生能够亲身体验轴对称图形的特点，提高动手操作能力。

3.合作意识：学生在小组活动中，需要互相交流、讨论，共同完成任务，培养合作意识。

4.探究精神：通过自主探究轴对称图形的特点，学生能够培养独立思考和解决问题的能力。

5.创新思维：在寻找生活中轴对称图形的过程中，学生可以发挥想象力，创造出新的轴对称图形，培养创新思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有西师大版三年级数学下册教材，包括本节课所需的章节内容。

2.辅助材料：准备轴对称图形的图片、剪纸模板、对称轴的画笔等，以及与轴对称相关的动画视频，以辅助学生直观理解。

3.实验器材：准备剪刀、彩纸、透明胶带等，用于学生的动手操作活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行操作和讨论；在操作台附近放置实验器材，便于学生使用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的轴对称图形，如蝴蝶、树叶、衣服等，引导学生观察并提问：“你们能看出这些图形有什么特别的地方吗？”

-学生回答后，教师总结：“这些图形都有一个共同的特点，那就是它们可以沿着一条直线对折，两边完全重合。今天我们就来学习这种特殊的图形——轴对称图形。”

2.讲授新知（20分钟）

-**活动一：认识对称轴**

-教师展示轴对称图形的示意图，引导学生观察并提问：“你们能找到这些图形的对称轴吗？”

-学生尝试找出对称轴，教师讲解对称轴的定义：“对称轴是一条直线，图形沿着这条直线对折后，两边完全重合。”

-学生动手操作，使用剪刀和彩纸折叠图形，验证对称轴的存在。

-**活动二：探索轴对称图形的特征**

-教师展示一系列轴对称图形，引导学生观察并总结特征：“轴对称图形有什么特征？”

-学生分组讨论，教师巡视指导，最后汇总学生的发现：“轴对称图形的形状是对称的，两边完全一样。”

-**活动三：寻找生活中的轴对称图形**

-教师展示生活中的轴对称图形图片，如建筑、家具等，引导学生识别并描述：“你能找到哪些生活中的轴对称图形？”

-学生分组讨论，教师指导学生观察生活中的轴对称现象，如门、窗户等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，学生独立完成，题目包括识别轴对称图形、找出对称轴、描述轴对称图形的特征等。

-教师巡视指导，对学生的答案进行点评和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了什么？”

-学生回答后，教师总结：“我们学习了轴对称图形的概念、特征，以及如何在生活中寻找轴对称图形。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，观察并记录生活中至少三个轴对称图形，并尝试用画图或文字描述它们的特点。”

-强调作业要求，提醒学生注意安全，并鼓励学生互相交流学习心得。

知识点梳理

一、轴对称图形的定义

轴对称图形是指可以沿着一条直线对折，使得对折后的两部分完全重合的图形。这条直线被称为对称轴。

二、轴对称图形的特征

1.形状对称：轴对称图形的两部分形状完全相同。

2.大小相等：轴对称图形的两部分大小相等。

3.位置关系：轴对称图形的两部分关于对称轴对称。

三、轴对称图形的分类

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