小学数学课件《用有余数的除法解决问题.pptVIP

用有余数的除法解决问题欢迎来到我们的数学课！今天，我们将学习一个非常实用的技能：用有余数的除法解决问题。这将帮助我们更好地理解日常生活中的数学应用。by

课程目标理解概念掌握有余数除法的基本概念和原理。应用技能学会在实际问题中运用有余数的除法。解决问题能够独立分析和解决涉及有余数除法的问题。

什么是有余数的除法？定义有余数的除法是指被除数不能被除数整除时的计算。表示方法结果包括商和余数两部分。例如：13÷4=3余1。

为什么要学习有余数的除法？解决实际问题很多生活中的问题并不能整除，需要考虑余数。提高思维能力训练逻辑思维和问题分析能力。数学基础为学习更复杂的数学概念打下基础。

有余数的除法应用场景购物计算购买物品的数量和剩余金额。分配资源分配物品或任务时，计算平均和剩余数量。时间管理安排活动时间，计算可用时间和剩余时间。制作手工计算材料使用量和剩余材料。

解决问题的步骤1步骤1确定相关信息2步骤2选择合适的除法操作3步骤3计算结果4步骤4判断结果合理性

第一步：确定相关信息阅读题目仔细阅读问题，找出关键信息。提取数据识别问题中给出的数字和单位。理解要求明确问题要求我们计算什么。

第二步：选择合适的除法操作1识别除数和被除数2确定是否需要考虑余数3选择正确的除法方法

第三步：计算结果1列出算式2进行除法运算3得出商和余数4记录计算过程

第四步：判断结果合理性1检查计算复核除法计算是否正确。2验证答案用乘法验证商和余数是否合理。3解释结果根据实际情况解释商和余数的含义。

练习1：小明买苹果问题小明有15元，每个苹果3元，他最多能买几个苹果？还剩多少钱？解答15÷3=5余0。小明最多能买5个苹果，还剩0元。

练习2：教室桌椅摆放问题教室有23张椅子，每排放4张，可以排几排？还剩几张？解答23÷4=5余3。可以排5排，还剩3张椅子。

练习3：分发糖果问题老师有32颗糖果，平均分给7个小朋友，每人分到几颗？还剩几颗？解答32÷7=4余4。每人分到4颗，还剩4颗糖果。讨论如何处理剩余的糖果？可以引导学生思考公平分配的方法。

练习4：切蛋糕1问题一个圆形蛋糕切成8块，已经吃了5块，还剩几块？2分析这是一个简单的减法问题，不需要使用除法。3解答8-5=3，还剩3块蛋糕。

练习5：整理书籍问题图书馆有47本新书，每个书架可放9本，需要几个书架？还剩几本书？计算47÷9=5余2解答需要6个书架，5个书架放满，最后一个书架放2本。

练习6：制作手工艺品1计算材料用量2确定制作数量3计算剩余材料小红有30张彩纸，每个风车需要4张，她最多能做几个风车？还剩几张彩纸？解答：30÷4=7余2。小红最多能做7个风车，还剩2张彩纸。

练习7：打扫教室1分配任务2计算人数3确定轮次班上有28名学生，每次安排5人打扫教室，要安排几次才能让每个人都参与？解答：28÷5=5余3。需要安排6次，最后一次只有3人。

练习8：分发奖品40总奖品数学校准备了40份奖品6每班分配每个班级分6份4剩余奖品最后还剩4份奖品解答：40÷6=6余4。可以分给6个班级，每班6份，还剩4份奖品。

练习9：购买文具问题小明有50元，想买铅笔盒，每个7元。他最多能买几个？还剩多少钱？解答50÷7=7余1。小明最多能买7个铅笔盒，还剩1元钱。

练习10：种植蔬菜问题菜园有19棵胡萝卜，每3棵一捆，可以扎几捆？还剩几棵？解答19÷3=6余1。可以扎6捆，还剩1棵胡萝卜。

课堂讨论分享经验学生们分享日常生活中遇到的有余数除法问题。创造问题鼓励学生创造自己的有余数除法题目。解决方法讨论不同的解题方法和思路。

总结回顾1概念理解回顾有余数除法的定义和意义。2解题步骤复习解决问题的四个关键步骤。3实际应用强调有余数除法在日常生活中的应用。4注意事项提醒学生注意结果的合理性判断。

知识拓展小数除法介绍有余数除法与小数除法的联系。分数概念解释余数如何引入分数的概念。估算技巧教授如何利用有余数除法进行快速估算。

家庭作业练习题完成5道有余数除法应用题。生活应用记录一个日常生活中的有余数除法例子。创意题目创作一道有趣的有余数除法题目。

课后思考1应用范围思考还有哪些场景可以应用有余数的除法？2问题设计如何设计一个有趣的有余数除法游戏？3数学联系有余数的除法与其他数学知识有什么联系？

课程反馈学习收获分享今天课程中最大的收获和感悟。困惑之处指出还有哪些不理解或需要进一步解释的地方。建议提出对未来数学课程的建议和期望。