2024年二年级语文上册第七单元14古诗两首教案湘教版.docVIP

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14古诗二首

教学目标：

学问与技能：

1.正确、流畅地朗读、背诵古诗。

2.了解古诗的主要内容，体会两首古诗中所蕴涵的挚友之间的深情。

3.正确认读本课18个生字，会写6个。

过程与方法：

1.学生反复诵读，绽开想象来体会挚友间的深情。感悟诗文意境美、韵律美。

2.绽开小组探讨，对课文的思想内容及情感进行分析。

3.引导学生学习课外读物，扩高校生阅读量。

情感、看法与价值观：

1.培育学生学习的爱好，体会文字的韵律美，意境美。

2.从是中所蕴涵的挚友深情中受到思想教化。

课前打算：

多媒体创设的动画或图片、磁带、录音机

教学过程与设计说明：

教学过程

设计说明

《赠汪伦》

一、介绍李白

1板书“李白”

师：李白这个名字大家都很熟识，谁来介绍一下？

???2学生谈对李白的了解。

???3请学生背诵李白的诗。

?二、导入《赠汪伦》

???以课件展示王伦写给李白的信，激趣导入文本。

从学生的实际状况动身，调动学生的学问积累，在民主、和谐的氛围中，使学生主动投身到学习之中。

创设情境，导入新课，为更好地学习课文打基础。

三、学习古诗中的生字、新词。

???1理解题目。

???2课件出示诗配画观赏。

???3自读诗，老师提示学生把字音读正确。

???4指名读。

???5学生自学生字。

???6沟通：你怎么记？

???7去掉拼音读诗。

???8协作课件读。

四、嬉戏：找挚友（边唱边表演）

???五、理解古诗的意思。

???1学生自己理解。

???2师生沟通。

师引导：汪伦送行，李白知道吗？你是从哪里知道的？

（理解“忽闻”）

想象：他们两个在分别时可能会说些什么？做写什么？

???3有感情地朗读。

六、以赠送给学生《送孟浩然之广陵》的方式结尾。

《九月九日忆山东兄弟》

（教学设计同上。）

在理解古诗的同时，要求孩子认读生词和生字，依据学生特点，按部就班。是帮助学生在语境中相识生字新词，有利于记忆。

在学生头脑须要休息的时候进行嬉戏，即可轻松大脑，也与诗意有机的联系起来。

充分信任学生能学会，放手自学，老师参加到学生之中，真正做到，把学习的主动权交给学生，达到生生互动、师生互动。

充分调动学生情感体验，发挥想象，体会老挚友在分别时的深情。

*书写生字

1.重点指导“兄”、“佳”、“思”、“亲”四个生字。

2.其他生字学生独立书写。

视察老师的范字书写，是写好字的基础学生已经能够在田字本上很好的写字了，但是要求孩子写规范。

*课外延长

1.让孩子课下去搜集有关挚友深情的古诗。

2.把自己搜集到的材料整理在“小本本”上。

这一环节主要是让孩子们进一步体会挚友之间的深情厚意，使孩子们更加珍惜挚友之情，