8美丽文字 民族瑰宝 第一课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册.docx

8美丽文字民族瑰宝第一课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《美丽文字民族瑰宝》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化自信、语言文字运用能力和审美情趣。通过学习汉字的演变和民族文化的瑰宝，学生能够认识到中华文化的博大精深，增强对民族文化的自豪感；同时，通过汉字的书写和欣赏，提升学生的语言文字应用能力，培养细致观察和审美鉴赏的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的汉字书写基础，对基本的汉字结构和书写规范有所了解。在之前的学习中，他们可能接触过一些关于汉字起源和演变的基础知识，但对于汉字文化的深度和广度认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对民族文化有一定的兴趣。他们在学习上表现出较强的动手操作能力和模仿能力，对于通过实践来学习新知识的方式较为适应。部分学生可能对文字艺术和书法有着特别的喜好，而学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在汉字书写上可能存在笔画顺序、结构掌握不准确的问题，需要教师耐心指导。此外，对于汉字文化的理解可能存在一定的难度，需要教师通过生动有趣的教学活动来激发学生的兴趣。此外，学生在欣赏和评价汉字艺术时，可能缺乏审美标准和鉴赏能力，需要教师引导他们逐步培养。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、毛笔、墨水、宣纸

-课程平台：部编版道德与法治课程教材、教学参考书

-信息化资源：汉字演变图片库、民族文化相关视频资料、在线汉字书写教程

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、书法演示、多媒体展示、实践操作

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“汉字的演变”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“汉字是如何从甲骨文演变到现在的？”、“演变过程中有哪些重要的里程碑？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解汉字演变的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解汉字演变，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代汉字的图片，如甲骨文、金文等，引出“汉字的演变”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解汉字演变的历史阶段和重要特点，结合实例如“六书”等帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习成果，分享自己对汉字演变的理解。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么汉字要演变？”、“演变过程中遇到了哪些挑战？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解汉字演变的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解汉字演变的历史过程和原因。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“汉字的演变”，布置书写练习，要求学生模仿古代汉字书写风格。

提供拓展资源：提供与汉字演变相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的书写练习，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如阅读相关书籍，深入了解汉字文化。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的汉字演变知识点和技能。

通过拓展