7.做个保温杯 说课稿-2023-2024学年科学五年级下册教科版.docx

7.做个保温杯说课稿-2023-2024学年科学五年级下册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.做个保温杯说课稿-2023-2024学年科学五年级下册教科版

设计思路

本节课以“做个保温杯”为主题，结合五年级下册科学教材，引导学生通过实验探究保温杯的保温原理。设计思路如下：首先，通过观察和讨论，激发学生对保温杯的好奇心；其次，通过实验操作，让学生亲身体验并理解保温杯的保温原理；最后，通过拓展活动，培养学生的创新能力和实践能力。

核心素养目标

1.培养学生观察和思考问题的能力，提高科学探究素养。

2.增强学生动手实践能力，培养实验操作技能。

3.培养学生合作交流意识，提升团队协作能力。

4.激发学生创新思维，提高解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上册的科学课程中已接触过简单的物理现象和实验操作，对物体传热的基本概念有所了解。他们具备一定的观察和实验能力，能够进行简单的实验记录和分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与日常生活相关的科学实验。他们的动手操作能力逐渐增强，但注意力集中时间有限。学习风格上，部分学生可能偏好直观操作和动手实践，而另一部分学生可能更倾向于理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在进行保温杯实验时，学生可能会遇到以下困难：理解保温原理的难度，如何准确记录实验数据，以及实验操作中的安全问题。此外，部分学生可能因为缺乏实验经验，导致实验结果不稳定或无法重复。针对这些挑战，需要教师提供适当的指导和帮助，确保学生能够顺利完成实验并从中获得科学知识。

教学资源

-硬件资源：保温杯、水、温度计、加热器、实验记录表、安全眼镜、实验服。

-软件资源：科学实验视频、保温原理动画、实验步骤说明文档。

-课程平台：学校科学教学平台、在线实验指导视频。

-信息化资源：科学实验APP、科学知识在线问答系统。

-教学手段：实物演示、小组讨论、实验操作、多媒体教学。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一个新的科学课题——“做个保温杯”。大家可能经常使用保温杯，那么你们有没有想过，保温杯为什么能保温呢？今天，我们就一起来揭开这个秘密。

（学生）保温杯为什么能保温？

二、探究保温原理

1.观察实验

（老师）首先，我们观察一下这个保温杯，看看它有什么特点。

（学生）保温杯有双层玻璃，中间有真空层。

（老师）很好，保温杯的构造决定了它的保温效果。接下来，我们进行一个简单的实验来验证保温杯的保温能力。

2.实验操作

（老师）现在，请同学们分成小组，每组准备一个保温杯、一些热水和温度计。我们将进行以下实验：

（1）将一定量的热水倒入保温杯中；

（2）记录下初始水温；

（3）等待一段时间后，再次测量水温；

（4）比较保温杯内外水温的差异。

（学生）好的，我们开始实验。

（老师）在实验过程中，请大家注意观察保温杯内水温的变化，并做好记录。

3.实验结果分析

（老师）实验完成后，请大家分享你们的实验结果。哪个小组的水温变化最小？

（学生）我们小组的保温杯内水温变化最小。

（老师）恭喜你们，实验结果表明，保温杯具有良好的保温效果。那么，是什么原因导致了保温杯的保温呢？

4.保温原理讲解

（老师）保温杯的保温原理主要有两个：

（1）真空层：保温杯中间的真空层能够有效地隔绝热量传递，使得保温杯内的热量难以散发到外界；

（2）双层玻璃：双层玻璃可以减缓热量的传递速度，使得保温杯内的温度相对稳定。

三、拓展应用

1.保温杯设计改进

（老师）同学们，如果我们想要设计一个更好的保温杯，应该从哪些方面入手？

（学生）可以考虑使用更好的材料，增加真空层厚度，或者优化双层玻璃的结构。

（老师）非常好，你们已经具备了创新思维。接下来，请大家发挥想象力，设计一个理想中的保温杯。

2.保温杯在生活中的应用

（老师）保温杯在我们的生活中有很多用途，比如保温饮料、热水等。那么，除了这些，保温杯还可以有哪些其他的应用呢？

（学生）可以用来储存食品，或者作为便携式水壶。

（老师）同学们的想象力真丰富。保温杯的应用非常广泛，不仅限于保温饮料，还可以用于很多其他的场合。

四、课堂小结

（老师）今天，我们学习了保温杯的保温原理，并通过实验验证了保温杯的保温效果。希望大家通过这节课，能够更好地理解科学的奥秘，激发你们对科学的兴趣。

（学生）谢谢老师，我们学到了很多新知识。

五、课后作业

（老师）请大家完成以下作业：

1.思考并记录下保温杯在生活中可能的其他应用；

2.设计一个更好的保温杯，并解释你的设计理念。

（学生）好的，我们会