4.1牛顿第一定律 说课稿-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docx

4.1牛顿第一定律说课稿-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：4.1牛顿第一定律

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期，高一年级

3.授课时间：具体上课时间待定

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习物理人教版（2019）必修第一册中的牛顿第一定律。通过讲解和实验，使学生了解牛顿第一定律的定义、含义及其应用，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，包括：提升学生运用科学思维分析问题的能力，通过牛顿第一定律的学习，让学生能够理解并运用惯性概念解释日常生活中的现象；增强学生的实验探究能力，通过设计实验验证牛顿第一定律，培养其动手操作和数据分析能力；以及提高学生的科学态度与责任感，使其在探究过程中严谨认真，尊重科学规律。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握牛顿第一定律的内容及其应用。具体包括：

-牛顿第一定律的定义：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

-惯性概念的理解：物体保持其运动状态不变的性质称为惯性。

-实际应用：能够运用牛顿第一定律解释生活中的惯性现象，如乘坐公交车时突然刹车乘客会向前冲等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

-牛顿第一定律的抽象理解：学生可能难以直观理解物体在没有外力作用下保持运动状态不变的现象，需要通过具体的实验和实例来加深理解。

-举例：通过演示实验，如让一个小车在没有外力作用的情况下滑行，观察其运动状态，帮助学生形象理解牛顿第一定律。

-惯性概念的深入理解：学生可能混淆惯性与重力、摩擦力等概念，需要通过对比分析来明确惯性的本质。

-举例：通过比较不同质量的物体在同一力作用下运动状态的差异，让学生感受惯性的大小与物体质量的关系。

-牛顿第一定律的应用：学生可能难以将理论应用到具体问题中，需要通过实际问题分析和解答来强化应用能力。

-举例：让学生分析在交通事故中，为何系安全带能够减少伤害，从而理解牛顿第一定律在安全驾驶中的应用。

教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、实验器材（小车、斜面、计时器等）

-课程平台：学校物理教学平台

-信息化资源：物理学科教学视频、牛顿第一定律相关科普文章

-教学手段：课堂讲授、实验演示、小组讨论、问题解答

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于物体运动状态的短视频，如一辆汽车在直道上匀速行驶，然后突然刹车。

-提出问题：视频中的汽车为何在直道上能够匀速行驶？为什么刹车时乘客会向前冲？

-学生思考：引导学生回顾之前学过的知识，思考与物体运动状态相关的定律。

2.讲授新课（用时20分钟）

-牛顿第一定律的介绍：讲解牛顿第一定律的定义，解释惯性的概念。

-实例分析：通过生活中的实例，如乘坐公交车、踢足球等，帮助学生理解牛顿第一定律的应用。

-实验演示：使用小车和斜面的实验，演示物体在不受外力作用时保持运动状态不变的现象。

-学生互动：邀请学生参与实验，观察并记录实验结果。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生运用牛顿第一定律解释一些日常现象。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的解答，互相帮助，共同解决问题。

-讨论分享：每组选派一名代表分享本组的讨论结果，教师进行点评和补充。

4.课堂提问（用时5分钟）

-提问环节：教师针对教学内容提出问题，检查学生对牛顿第一定律的理解程度。

-学生回答：学生回答问题，教师根据回答情况给予反馈。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-创新互动：教师提出一个与牛顿第一定律相关的实际问题，如“如何设计一个实验来验证牛顿第一定律？”

-小组设计：学生分组讨论，设计实验方案。

-分享交流：每组代表分享本组的实验设计方案，其他组提出改进意见。

6.总结环节（用时5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调牛顿第一定律的重要性。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习收获，教师给予鼓励和指导。

7.作业布置（用时5分钟）

-布置作业：教师布置相关的作业，要求学生在课后进一步巩固牛顿第一定律的知识。

整个教学过程注重师生互动，通过实验演示、小组讨论、问题解答等方式，引导学生主动探究，培养学生的科学思维和实验探究能力。同时，通过实际问题分析和讨论，拓展学生的核心素养能力。

知识点梳理

1.牛顿第一定律的定义

-牛顿第一定律指出，一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

2.惯性的概念

-惯性是指物体保持其运动状态不变的性质。惯性的大小只