第21课 敌后战场的抗战（新说课稿）2023-2024学年八年级上册历史（部编版）.docx

第21课敌后战场的抗战（新说课稿）2023-2024学年八年级上册历史（部编版）

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课程基本信息

1.课程名称：第21课敌后战场的抗战

2.教学年级和班级：八年级上册历史（部编版）

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生历史思维、爱国主义情怀和社会主义核心价值观。学生将通过学习敌后战场的抗战历史，提升对历史事件的分析能力，理解抗日战争的艰苦卓绝，培养民族自豪感和对和平的珍视。同时，通过了解抗战英雄事迹，激发学生的爱国主义情感，树立正确的价值观和人生观。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解敌后战场的抗战历史背景，包括国共合作、抗日根据地的建立以及敌后抗日武装的发展。

②掌握重要战役和英雄人物，如百团大战、地道战、地雷战等，以及杨靖宇、赵尚志等抗日英雄的事迹。

③分析抗战胜利的历史意义，包括对国家独立、民族解放和世界反法西斯战争的重要贡献。

2.教学难点，

①理解敌后战场的战略意义和战术特点，如何根据地形地貌和敌我力量对比制定有效的抗日策略。

②分析敌后抗战中军民合作的重要性，以及如何克服困难，坚持持久战。

③深入理解抗战胜利的历史必然性，包括中国共产党的领导、人民群众的支持以及国际反法西斯力量的援助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史》八年级上册（部编版）教材。

2.辅助材料：准备与敌后战场抗战相关的图片、地图、历史纪录片片段等，以增强直观教学效果。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示图片、视频和图表，以便学生更好地理解历史事件。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习和讨论，同时确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示抗日战争时期的图片和影像资料，提问学生对抗日战争的了解，激发他们的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：简要回顾抗日战争的开端、全面抗战的背景，以及国共合作抗日的初步成果。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

1.详细讲解敌后战场的形成背景，包括抗日战争的战略布局和抗日根据地的建立。

2.分析敌后战场的战术特点，如游击战、地道战、地雷战等。

3.介绍重要战役，如百团大战，以及其战略意义和历史影响。

4.讲述抗日英雄事迹，如杨靖宇、赵尚志等，强调他们的英勇和牺牲精神。

-举例说明：

1.通过地图展示敌后战场的地理位置和战略布局。

2.结合历史照片和视频，展示地道战、地雷战等战术的实际运用。

-互动探究：

1.分组讨论：学生分组讨论敌后战场的战术特点和抗日根据地的建立过程。

2.角色扮演：学生扮演抗日战争时期的角色，模拟战场上的情景，体验抗战的艰苦。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

1.完成课堂练习题，巩固对抗日战争历史的理解和记忆。

2.制作敌后战场抗战的相关手抄报，展示自己的学习成果。

-教师指导：

1.对学生的课堂练习进行个别指导，解答学生的疑问。

2.对手抄报的制作进行指导，帮助学生提升美术和手工技能。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调敌后战场的抗战历史地位和意义。

-引导学生思考抗日战争胜利的历史必然性，以及对当代的启示。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括：

1.阅读教材相关章节，深入理解敌后战场的抗战历史。

2.撰写一篇关于抗日英雄的小作文，表达对英雄的敬意。

3.收集抗日战争时期的图片和资料，准备下一节课的分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-敌后战场的地理环境特点：介绍华北、华中、华南等敌后战场的自然地理环境，如山地、平原、水网等，以及这些地理环境对战术选择和战争进程的影响。

-抗日根据地的建设与发展：探讨抗日根据地的行政、经济、文化等方面的发展，以及根据地如何成为敌后抗日的重要基地。

-游击战战术的演变：分析游击战战术从早期到成熟期的演变过程，以及不同阶段的战术特点和战略意义。

-抗日战争中的国际合作：介绍中国在抗日战争期间与其他国家，如苏联、美国、英国等国的合作，以及这些合作对战争的影响。

-抗日战争中的科技应用：探讨抗日战争中中国军队如何利用科技手段，如通信技术、军事装备等，提升战斗力。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：推荐学生阅读《抗日战争》、《敌后战场的回忆》等书籍，深入了解敌后战场的抗战历史。

-观看历史纪录片：推荐学生观看《抗战记忆》、《百团大战》等历史纪录片，通过影像资料感受抗战的艰苦和英雄的牺牲。

-参观历史遗址：鼓励学生参观抗日根据地、战场遗址等，实地感受历史的厚重和革命先烈的英勇事迹。

-组织历史讲座：邀请历史专家或老战