2024年五年级数学上册 六 统计表和条形统计图（二）练习十五说课稿 苏教版.docx

2024年五年级数学上册六统计表和条形统计图（二）练习十五说课稿苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：苏教版五年级数学上册六统计表和条形统计图（二）练习十五

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数据意识和应用意识。通过练习十五的解决，学生能够学会如何从统计表中提取信息，并运用条形统计图直观地展示数据变化。此外，学生将学会根据实际情况选择合适的统计方法，提高分析问题和解决问题的能力，从而增强数学在实际生活中的应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

五年级学生在学习本节课之前，已经对统计表和条形统计图有了初步的认识。他们能够识别并解释简单的统计图表，了解数据的收集、整理和展示方法。此外，学生对平均数、中位数等基本统计量也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生的好奇心较强，对新鲜事物充满兴趣。在数学学习上，他们具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力。学习风格方面，部分学生可能更倾向于直观的学习方式，如通过图表来理解数据；而另一些学生可能更擅长逻辑推理和文字描述。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习统计表和条形统计图时，学生可能遇到的困难包括：如何正确理解数据之间的关系，如何选择合适的图表来展示数据，以及如何根据图表信息做出合理的推断。此外，学生可能对图表中的数据解读存在困难，难以从图表中提取有效信息。针对这些挑战，教师需要通过有效的教学策略帮助学生克服。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解统计表和条形统计图的基本概念和制作方法，引导学生积极参与讨论，分享自己的理解和经验。

2.教学活动：设计“数据侦探”角色扮演活动，让学生扮演数据分析师，通过收集、整理和分析数据，制作条形统计图，培养学生的实践能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示统计图表的制作过程，并结合实物教具如计数器、彩色卡片等，增强学生的直观感受和动手操作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一组不同主题的条形统计图，引导学生观察并提问：“你们能从这些图表中找到哪些信息？”以此激发学生对统计图表的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的统计表和条形统计图的基础知识，帮助学生回忆和巩固相关概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解统计表和条形统计图（二）练习十五中的主要知识点，包括如何读取统计表中的数据，如何根据数据制作条形统计图，以及如何分析图表中的信息。

-举例说明：教师通过具体的例子，如学生身高分布、考试成绩等，展示如何从统计表中提取数据，并制作相应的条形统计图。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生根据所给数据，尝试制作条形统计图，并分析图表中的信息。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的练习题，独立完成统计表的填写和条形统计图的制作。教师巡视课堂，观察学生的操作过程，及时给予个别指导。

-教师指导：教师针对学生在练习中遇到的问题，进行针对性讲解和示范，帮助学生理解和掌握知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调统计表和条形统计图在数据分析中的重要性。

-学生分享：邀请学生分享他们在练习中的发现和心得，增强学生对知识的理解和记忆。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生根据所学知识，收集并整理一组数据，制作相应的统计表和条形统计图，并撰写简要的分析报告。

-教师提醒：强调作业完成的时间要求和注意事项，确保学生能够按时完成作业。

教学过程结束。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-统计学基本概念：介绍统计学的基本概念，如平均数、中位数、众数、方差等，帮助学生更全面地理解统计数据的分析。

-实际案例研究：提供一些与生活紧密相关的统计案例，如天气预报、市场调查、健康数据分析等，让学生了解统计学在实际中的应用。

-不同类型的统计图表：介绍除了条形统计图之外的统计图表，如饼图、折线图、散点图等，让学生了解不同图表的特点和适用场景。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查找统计学入门书籍，了解统计学的基本原理和应用领域。

-鼓励学生参加学校或社区举办的统计学讲座或工作坊，以增加对统计学的兴趣和认识。

-利用互联网资源，如教育平台和在线课程，学习更多关于数据分析和统计图表制作的技巧。

-学生可以尝试自己设计实验或调查，收集数据并制作统计图表，以此来加深对统计概念的理解。

-组织学生进行小组项目，让他们根据特定的主题或问题收集数据，制作统计图表，并进行小组展示和