岳麓版高中历史教材-必修2经济成长历程.pptVIP

岳麓版高中历史教材——必修2经济成长历程——第14课社会主义经济体制的建立第三单元各国经济体制的创新和调整操作流程-------建构主义说章节话地位谈考纲读课标明意图建体系剖难点昭现实突出整合把握细化设计总结找规律升华借鉴突破新课导入1921年春苏俄大饥荒的震撼图片由于饥饿濒临死亡边缘的苏俄儿童1921年苏俄大饥荒的震撼图片饿死的人堆积如山课本内容：...劳动人民忍受着饥饿的折磨，莫斯科和彼得格勒的工人每天只能领到50克面包，有时连这一点食物也得不到。...战时共产主义政策实际上从农民手里拿走了全部余粮，甚至有时不仅是余粮，还包括农民的一部分必需的口粮。付给农民的都是纸币，但由于当时纸币大幅度贬值，不过是些“彩色纸片”。...农民认为：“土地属于我们，但面包却属于你们；森林属于我们，木材却属于你们；水属于我们，鱼却属于你们。”那么到底是什么原因造成了大饥荒？后来又是如何解决的呢？普通高中历史课程目标1、知识与能力：在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。2、过程与方法：进一步认识历史学习的一般过程。学习历史是一个从感知历史到不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程；同时也是主动参与、学会学习的过程。掌握历史学习的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法，努力做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。3、情感态度与价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识读课标—历史总体课程目标岳麓版高中历史教材—必修二1、知识与能力：了解历史上中外经济发展和社会生活变迁的基本史实。2、过程与方法：学会搜集、整理和运用人类经济活动和社会生活方面的相关资料，理解历史上不同国家与地区的社会经济发展模式，并对其做出科学的评价与解释3、情感态度与价值观：进一步认识我国的基本国情和世界经济发展趋势，培养为我国社会主义现代化建设而奋斗的社会责任感。读课标—本册书的内容标准第三单元课标要求1、了解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。2、列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。3、以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。4、了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。读课标—本单元课标要求5、列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。6、概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。罗斯福新政与资本主义运行机制的调节苏联社会主义建设的经验与教训第十四课社会主义经济体制建立1、知识与能力：了解战时共产主义政策、新经济政策、“斯大林模式”的背景、内容、评价。培养学生获取信息、理解分析问题的能力和创新能力。2、过程与方法：通过情景再现、问题探究、思维碰撞、合作交流等方法，完成学生自主学习的过程，由感知历史到理解历史。3、情感态度与价值观：感受探索社会主义道路的艰难；培养对社会主义理想的坚定信念；认识到改革是社会主义不断完善和保持自身活力的重要手段。读课标—本课三维目标第17课苏联的经济改革第15课大萧条与罗斯福新政第14课社会主义经济体制的建立第16课战后资本主义经济的调整第三单元各国经济体制的创新和调整1个主题：经济体制的创新和调整2条主线：社会主义经济体制资本主义经济体制资本主义经济社会主义经济资本主义经济社会主义经济说章节版本教材比较岳麓版高中历