四年级品德与社会下册第二单元生产与生活2从电视机的变化说起教案2新人教版.docVIP

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从电视机的改变说起

【教学目标】

学问与技能：通过相识生活中某一物品的改变，相识生产要依据人们的需求不断更新和发展。

过程与方法：从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的须要；是社会生产发展的须要。

情感看法与价值观：相识生产要依据人们的需求不断革新和发展。

【教学重点】

通过相识生活中某一物品的改变，相识生产要依据人们的需求不断革新和发展。

【教学难点】

知道生产的发展是人们生活水平不断提高的须要；是社会生产发展的须要。

【教学方法】

课前调查、资料搜集、沟通探讨法。

【教学打算】

教学PPT课件，黑白、彩色电视机挂图等实物资料。

【课时支配】二课时

【教学过程】第一课时

一、谈话导入：

师：同学们，你们家换过电视机吗？

生1：换过，以前我家电视太小了，搬新居后换了个大的。

生2：几年前，我家的黑白电视机换成了彩色电视机，而且还能遥控。

师：听了大家的回答，我们发觉：随着时代的进步，家用电视机有了或多或少的改变。那么电视有哪些改变，它们都是怎样改变的，是什么让它发生了改变，通过他们的改变，你又会感受到什么呢？这节课我们就《从电视机的改变说起》。

板书课题：从电视机的改变说起

二、新授

活动一：说电视机的发展改变

1、沟通汇报家庭电视机小调查。

师：大家可知道，我们最早用的电视机是什么样的？现在市场上又有哪些类型的呢？哪位同学情愿说一说你调查的状况。

学生汇报调查结果

随机问学生，通过调查你有什么感受？

生1：我们的生活水平提高了，须要更好的电视。

生2：随着科技的发展，电视制作越来越精良。

2、听了同学们的发言，我想起了我小时候家里的电视，一台黑白的14寸小电视机。（出示课件）

师结合视频讲：频道要用旋钮，搜寻节目还要用天线限制，有时候信号不好，什么也看不清。你们猜猜老师当时收看这台电视的心情怎么样？

（学生多数猜肯定是不兴奋。）

师：其实老师当时还兴奋得很呢！在那个年头能有这样一台电视收看就已经很满意了！不过慢慢地，我也像你们刚才说的那样，渴望能有一台色调更艳丽，收看更便捷的电视机。最终2002年，我参与工作以后，家里才新买了一台长虹牌的彩色电视机，听爸妈说还很难买呢！（出示课件，彩色电视机的图片）

大家再猜猜，我这回心情又是怎么样的？

（学生揣测：很兴奋）

师：把电视机换成彩色的，这下大家该满意了吧？（不，不满意）看来大家的须要在不断的发展改变，要求越来越高。

师：据我所知，现在更多的人换上了环保的低辐射电视机，不伤眼睛的液晶电视机，还有科技含量很高的等离子电视机。

3、学问拓展

（出示课件：展示几款新型的电视机）

师：看看，随着社会的发展，电视机也越来越好了。想想，这是为什么呢？

生答：社会在进步，科技在发展，生活水平在提高。

（师板书：科技发展、社会进步、生活水平、生活须要）

学生的感受不会很全面，老师刚好地进行总结：

对，随着社会的进步，科技的发展，我们的生活水平不断提高，对生活产品的要求也越来越高。那么我们生活中的其他东西是不是也越变越好，越来越高级呢？

活动二：找寻身边其他物品改变

同学们都知道你们小时候玩的玩具怎么样的呢？你们的玩具和现在的电子嬉戏机有什么不同？现在的电子玩具在以前是没有的。那么，大家想一想，在生活中，还有哪些物品发生了改变。

生1：电话从用手摇到按键到无线。

生2：以前人们出行须要自行车，现在家家都有摩托车、汽车。

生3：写字的笔由铅笔、钢笔发展到现在的碳素笔、可擦笔等……

师：这些物品的演化不是空穴来风，而是人们运用才智创建出来的。

课堂总结：从同学们的创意里，我深受启发，仿佛看到了一个个小独创家、小设计师正在冉冉升起！这样吧，大家把你们的金点子贴在这张爱心卡上，我下课粘到学校的宣扬栏里，让全校同学一起共享。

板书设计：

从电视机的改变说起

科学发展、社会进步

生活须要生活水平

布置作业：

教学反思：