Module 1 Unit 2 What do you want to eat（说课稿）-六年级英语下学期同步精品备课系列（外研版一起）.docx

Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat（说课稿）-六年级英语下学期同步精品备课系列（外研版一起）

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教材分析

本节课是六年级英语下学期同步精品备课系列（外研版一起）中的Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat?。本单元主要围绕食物这一主题展开，通过学习本节课，学生将学会如何用英语询问他人想要吃什么，并能回答相关问题。本节课的内容与学生的生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣。同时，通过本节课的学习，学生能够掌握一些食物的英文表达，提高他们的日常英语交流能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Whatdoyouwanttoeat?，学生将能够在实际情景中运用所学语言进行交流，提高语言运用能力。同时，通过讨论不同食物和饮食习惯，学生将发展批判性思维和跨文化意识。在学习过程中，学生将学会通过观察、模仿、合作等方式主动探究学习，提升自主学习能力和团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握食物类单词，如：soup,salad,cake,icecream等。

②学会使用Whatdoyouwanttoeat?及回答Yes,Iwanttoeat...或No,Idontwanttoeat...进行日常交流。

2.教学难点

①正确运用现在进行时态描述正在进行的动作，如：Iameating...。

②学会在真实语境中灵活运用所学句型，针对不同情景进行恰当的回答。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置真实的餐厅场景，让学生在模拟的语境中自然地学习和运用目标语言。

2.互动讨论法：鼓励学生相互之间用英语讨论他们喜欢的食物，以增强口语表达能力和听力理解能力。

3.任务型教学法：设计一系列任务和活动，如角色扮演和小组竞赛，让学生在实际操作中学习语言。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示食物图片和句型，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.教学软件：利用互动式教学软件进行听力训练和口语练习，提高学习效率。

3.网络资源：整合网络上的英语学习资源，如视频和音频材料，丰富教学内容，提升学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张充满各种食物的图片，询问学生：“你们看到了什么？你们最喜欢吃什么？”以此引发学生的兴趣和思考。

回顾旧知：复习上一节课学习的食物名称，如：apple,banana,orange等，并让学生用这些单词造句。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：介绍本节课的核心句型Whatdoyouwanttoeat?及其回答Yes,Iwanttoeat...或No,Idontwanttoeat...。同时，教授新的食物单词，如：soup,salad,cake,icecream等。

举例说明：用图片和实际物品作为辅助，展示不同食物，并用目标句型进行提问和回答，如：“Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeatacake.”

互动探究：将学生分成小组，让他们在小组内用所学句型和单词进行角色扮演，模拟餐厅点餐的场景。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生在教室的不同角落设置“餐厅”，轮流扮演顾客和服务员，用英语进行点餐练习。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生正确使用句型和单词。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，用本节课学到的句型和单词编写一个简短的对话，并在下节课上与同学分享。同时，鼓励学生记录下自己一周内所吃的食物，用英语写下来，作为口语练习的素材。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-食物类词汇卡片：制作或购买包含更多食物名称的词汇卡片，如：pizza,hamburger,sushi,pasta等，用于课堂上的词汇游戏和复习。

-食物主题故事书：选择一些与食物相关的英语故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，供学生在阅读课或课后阅读使用。

-食物文化资料：收集不同国家和地区的食物文化资料，如中餐、西餐、日餐等，让学生了解不同文化背景下的饮食习惯。

-食品安全与营养知识：整合食品安全与营养的英文资料，帮助学生建立健康的饮食习惯。

2.拓展建议：

-词汇游戏：利用词汇卡片进行游戏，如“记忆匹配”、“快速说出单词”等，增强学生对新单词的记忆。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟在不同国家的餐厅点餐场景，提高学生的口语交流