湖北省武汉市武昌区2025届高三下学期5月质量检测(二模)语文试题及答案解析.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

湖北省武汉市2025届高三下学期5月质量检测

（二模）语文试题及答案解析

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

①构建相互依存和协同发展的共同体，以弥补个体力量的有限及满足人类交往的

需要，是人类一直以来的努力和尝试。随着媒介技术的更新以及全球化的深入，

人类之间的交往和联系不再受到传统血缘和地域的限制，共同体概念在原始形态

的基础上不断在新的语境中重新建构，更多具有当代意义的共同体不断兴起，如

政治共同体、经济共同体、学术共同体等各种形态。共同体概念甚至还逐渐上升

至民族、国家乃至全人类的高度。当下中国提出的构建人类“命运共同体”思想即

是超越民族、国家与意识形态的全球“观”。当代意义上的共同体形成必须经过一

个逐步建构的过程，总体而言离不开共同的目标、认同与归属感三个基本要素。

在脱离了血缘和地域联系的当代共同体中，共同“情感”作为凝结差异化个体成员

的动力与纽带正变得尤为重要。

②长期以来，中国在跨文化传播中倾向于强调大国理性“”，对外讲述中国故事的

过程中优先以理性认知模式和逻辑架构推进传播活动，“以理性的话语方式向国

际社会推介大国形象”。然而，面向复杂多变的国际现实、基于文化差异与文化

陌生感的跨文化传播过程中，情感沟通相比其他沟通形式更具本能性的迅速反应

机制与认知基础。国际受众接触来自异质或陌生文化背景的媒介信息时，更可能

优先启动直觉性的潜在情感反应机制实现信息判断和接收，而并非必然通过周密

的理性逻辑对信息进行分析和处理。情感不仅能够调节个体对媒介信息的注意、

判断、记忆等认知处理过程，同时还可能潜移默化地浸染和形塑个体间的社会化

互动以及群体结构化进程。故而，将情感机“制”引入中国故事跨文化传播的策略

建构中、以其探索中国故事如何凭借共同“情感”实现有效沟通与深化认同具有重

要研究价值。

③媒介理想传播效果的达成离不开传播者与传播对象的共同参与，传播对象对信

息实现内化认同是传播致效的要旨。传播对象的情感内化需经过若干环节。这一

内化认同路径中，首要环节是吸引传播对象的注意力，继而完成信息选择、判断

等初级阶段“”的认知处理，情感因素的合理纳入将推进这一过程的实现进度。而

传播对象真正理解接收的信息内涵、避免误解和歪曲是至关重要的“中间阶段”。

理解之增进寄托于传受双方沟通互动的顺利进行与深入联结，情感个体沟通性“”

为双方互动交流搭建感性通路。以共同“情感”实现的沟通在情感上具备先在的一

致性与亲近性，更可能创造“同向解码”的意义共享空间、奠定积极情感基调、促

发正向态度生成。基于此，进一步达成凝聚认同的终极阶段“”，则需发挥情感的

公共凝聚性“”，激发人类潜藏的内在情感动力，实现全球化范围的共情与聚合，

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

维系群体间认同感、公共性及向心力，使得建构超越政治文化鸿沟的人类共同体

成为现实。当然，在实际传播过程中，各环节或阶段并不总是如此分明地层级递

进，情感机制的运用是一个需要能动性参与及针对性发掘的动态过程。

④目前情感机制“”在跨文化传播领域仍存有极大可探索空间。中国故事难以走进

传播对象内心深处实现内化认同，某种程度上在于缺乏对情感意涵、情感沟通、