5.1判断的概述 述 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docx

5.1判断的概述述说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

主备人

备课成员

教学内容

本节课教学内容为2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维中的“5.1判断的概述”。本节课主要围绕判断的概念、判断的种类和判断的基本结构展开，旨在帮助学生理解判断在逻辑思维中的重要性，掌握判断的基本知识，为后续逻辑思维的学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的逻辑思维能力，使其能够准确理解和运用判断的概念。

2.提升学生的批判性思维，通过分析判断的种类和结构，提高对逻辑推理的敏感度和判断力。

3.增强学生的辩证思维能力，学会从多角度分析问题，形成全面、客观的判断。

4.培养学生的语言表达能力，通过准确、简洁地表达判断，提高沟通与交流的能力。

学情分析

本节课面向的是高中政治选择性必修三逻辑与思维课程的学生。在知识层面上，学生已经具备一定的哲学基础和逻辑思维能力，对抽象概念有一定的理解能力。然而，由于高中阶段逻辑与思维课程的教学内容相对较为深入，学生可能对判断这一概念的理解还不够深入，需要通过具体实例来加深理解。

在能力方面，学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力有待提高。他们在面对复杂问题时，往往缺乏系统的分析和逻辑推理的能力，这在判断的概述这一章节的学习中尤为突出。此外，学生的辩证思维能力也需要进一步培养，以便能够从多个角度看待问题，形成全面、客观的判断。

在素质方面，学生的批判性思维和创造性思维有待加强。在学习判断的概述时，学生需要具备批判性思维，能够对不同的判断进行评价和分析；同时，创造性思维有助于学生在理解判断的基础上，能够进行创新性的思考和表达。

行为习惯方面，部分学生可能存在依赖教师讲解、缺乏主动思考的习惯，这会影响他们对判断的概述这一章节的理解和掌握。此外，学生在课堂上的参与度和互动性也各不相同，这对教学效果有一定的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：逻辑与思维相关教学视频、在线逻辑思维训练软件

-教学手段：案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、思维导图制作

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以提问的方式引导学生回顾已学的逻辑知识，激发学生对新知识的兴趣。

学生学习：积极思考，回答老师提出的问题，为新课的导入做好准备。

2.教学内容：回顾概念、命题等基本逻辑概念，引导学生认识到判断在逻辑推理中的重要性。

二、新课讲授

1.老师角色：讲解判断的概念，通过实例分析帮助学生理解判断的含义。

学生学习：认真听讲，思考老师提出的实例，总结判断的概念。

2.教学内容：

-判断的定义：判断是对认识对象情况有所断定的思维形式。

-判断的种类：简单判断、复合判断、直接判断、间接判断等。

-判断的结构：主项、谓项、联项等。

3.老师角色：通过实例分析，讲解判断的种类和结构，使学生能够识别和运用不同的判断。

学生学习：认真听讲，分析实例，总结判断的种类和结构。

4.教学内容：

-简单判断：对认识对象情况直接作出断定的判断，如“这是苹果”。

-复合判断：由简单判断组合而成的判断，如“如果下雨，那么地面会湿”。

-直接判断：肯定或否定认识对象情况的判断，如“这是苹果”。

-间接判断：通过否定认识对象情况来间接作出判断，如“如果这不是苹果，那么它是什么？”

-主项：判断中的被断定的对象，如“苹果”。

-谓项：判断中关于被断定对象情况的断定，如“是红色的”。

-联项：连接主项和谓项的词语，如“是”、“不是”等。

5.老师角色：引导学生思考判断在实际生活中的应用，提高学生的逻辑思维能力。

学生学习：结合实际生活，思考判断的应用，提高自己的逻辑思维能力。

6.教学内容：

-判断在日常生活中的应用：如购物、交流、决策等。

-判断在科学研究中的应用：如实验设计、数据分析等。

三、课堂练习

1.老师角色：设计判断题，让学生在规定时间内完成，检验学生对判断概念的理解。

学生学习：认真审题，运用所学知识，完成判断题。

2.教学内容：

-简单判断题：判断下列句子是否正确。

-复合判断题：判断下列复合判断是否成立。

-直接判断题：判断下列句子是否直接作出了判断。

-间接判断题：判断下列句子是否间接作出了判断。

四、课堂讨论

1.老师角色：提出与判断相关的问题，引导学生进行讨论，培养学生的批判性思维。

学生学习：积极参与讨论，提出自己的观点，学会从不同角度看待问题。

2.教学内容：

-判断在生活中的作用：如何运用