10.小石潭记（教学课件）-2024-2025学年八年级语文下学期同步精品课件.pptxVIP

有一位文学大家，他命运多舛，多次被贬，但也因此他得以寄情山水，其代表的山水游记有“永州八记”，他的山水游记在中国文学史上具有独特地位，他也被后人喻为“刻画山水的圣手”“游记散文的宗师”。

他就是——;柳宗元，唐代文学家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东（今山西永济），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。

与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。

文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。

《小石潭记》是“永州八记”其中的一篇，原题为《至小丘西小石潭记》。;小;小石潭记柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。;小石潭记柳宗元

从小丘/西行百二十步，隔/篁（huáng）竹，闻/水声，如/鸣佩环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤清洌。全石/以为底，近岸，卷石/底以出，为坻（chí），为屿（yǔ），为嵁（kān?），为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。

潭中鱼/可百许头，皆/若空游/无所依。日光/下澈，影/布石上，佁（yǐ）然/不动；俶（chù）尔远逝，往来翕（xī）忽。似/与游者相乐。

潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差（cī）互，不可知/其源。

坐潭上，四面/竹树环合，寂寥（liáo）无人，凄神/寒骨，悄怆（qiǎochuàng）/幽邃（suì）。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶（lì）/而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。;;;;;;;;;;1.勾画表明作者游踪变化的词句。

从小丘西行——伐竹取道，下见小潭——潭西南而望——坐潭上——乃记之而去

2.作者在记录自己游览过程及景物时采用了什么观景方法？

移步换景：发现小石潭的过程，由小丘到篁竹，由篁竹到水声，由水声寻到小潭，犹如跟随导游边移步，边听讲解，边观景。

定点观察：到小石潭后观景，以小石潭为立足点写小石潭及其周边景物。 ;;;2.“心乐之”，观全篇，哪些景让作者觉得快乐呢？这景有何特点？作者用什么方法来写该景的？

声悦耳动听——未见其面，先闻其声

水清澈清凉——正侧面描写相结合

石奇特多样——排比罗列（小石潭取名原因）

树生机盎然——注重色彩；连用动词，凸显动态美

鱼自由灵动——动静结合；由景及情，物我交融;“凄神寒骨”;“凄神寒骨”;仆闷即出游，时到幽树好石，暂得一笑，已复不乐。何者?譬如囚拘圆土，一遇和景，负墙搔摩，伸展肢体，当此之时，亦以为适，然顾地窥天，不过寻丈，终不得出，岂复能久为舒畅哉?

【注】[1]仆：自己的谦称[2]已：过一会儿[3]圆土：圆形围墙[4]和景：温和阳光[5]寻丈：八尺到一丈间的长度，这里表示面积小。;总结《小石潭记》的主旨？;;愚溪诗序（节选）

灌水①之阳，有溪焉，东流入于潇水……余以愚触罪，谪潇水上……故更之为愚溪。

愚溪之上，买小丘为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之为愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲，而为愚沟。遂负土累石，塞其隘，为愚池。愚池之东为愚堂，其南为愚亭，池之中为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者。以余故，咸以愚辱焉。

夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚②，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌；又峻急多坻石，大舟不可入也；幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类于余，然则虽辱而愚之，可也。

【注释】①灌水：水名；后文“潇水”也是水名。②见……于：古代汉语表示被动的一种格式。见辱于愚：被愚这个名称污辱。;;在那样的时代，像柳宗元这样的在官海里沉浮的人可太多了，比如他的好友刘禹锡。

结合他们的经历与诗歌，说说你如何看待他们在逆境中的心态？

;乐观是刘禹锡在被贬23年后感慨“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”

乐观是王勃在送别友人时劝慰“海内存知己，天涯若比邻。”

乐观是苏轼遭诬陷被贬谪后大喊“谁怕？一蓑烟雨任平生。”

乐观是刘禹锡在浓浓秋意中议论“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”

乐观是王安石在变法的困难前高呼“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”

乐观是陆游游山西村迷路时坚持“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”。;超链接部分;未见其面，