2024年五年级语文下册第七单元27水教案1苏教版.docVIP

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27水

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会认字1个，会写字3个。理解由生字组成的词语。

3、体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教化学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。

教学重难点

体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教化学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。

教学设计

第一课时

一、探讨文章中心，初知宝贵

1、板书课题，提问：见到“水”这样的题目，通常我们认为它会写些什么？

2、阅读课文，想一想：这篇课文写“水”的什么？

3、小结：本文是记叙文而不是说明文，通过写人们珍惜水而表现了水的宝贵。

二、再读课文，理清层次，整体把握水的宝贵

1．轻轻读课文，想一想：课文是从哪些方面写水的珍惜的？

2．文章先总体写水的宝贵，后详细写人们怎样珍惜水的，全文可以分为几段？

三、精读课文，体会水的宝贵

1．学习第一段

（1）“珍惜”是什么意思？说说你为什么这么说。画出第一段中写水宝贵的句子。

（2）学生回答后，教者逐句引导理解。

①我们一个村子的人吃人，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，常常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。

②水，成了村子里最宝贵的东西。

③你是怎么理解“请我喝酒不如请我喝水”这句话的。

（3）再读全段，反复体会水的宝贵。

2．学习其次段

（1）默读其次自然段，找出写“水，成了村子里最宝贵的东西”的句子。

①相互沟通所选择的句子，说说理由。

②理解“期盼”（期盼、盼望），盼望下雨天的缘由是什么？

③观赏有关句子：

家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间运用。

只有在下雨日子里，大家才可以大快朵颐地洗上一回澡。

在雨中奔跑踊跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的摩挲与凉爽，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。④探讨“先是……然后……”“只有……才……”的用法。⑤各自朗读体会。

其次课时

1、学习第三自然段。

①找出写水宝贵的句子，重点探讨：

母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望。而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权威、华蜜和痛快。我们都盼望着水窖打开的那一刻的到来。

②齐读“母亲用一把大锁锁住了水窖……都盼望着水窖打开的那一刻的

到来”。

（3）学习第四、五自然段。

①这两个自然段写的什么事？

②第四自然段中要着重理解妈妈的动作和“我们”的感受。③第五自然

段。

细致阅读第五自然段，探讨这一自然写的是什么：是写妈妈给我们洗澡的本事高，还是写别的什么？

（4）学习第六自然段。

理解“这是我至今为止唯一听到的将‘渴’说成是‘饿’的话。

四、练习

1．“我诞生在一个缺水的地方。”“水，成了村子里最宝贵的东西。”

找出有关句段细致读一读，体会作者是怎样生动地加以描述的。

2．插图配一段说明文字。

3．给村里人带来了“苦”，可作者却详细生动地描述水给村里人带来的

“乐”。找出有关语句读一读，体会一下作者为什么要这样写。