【生物】光合作用 课件-+2024-2025学年人教版生物学七年级下册.pptxVIP

第二节光合作用第三单元第2章

1.能阐明光合作用的原料、产物和条件2.能阐明光合作用的实质3.能举例说明光合作用在农业生产中的应用

植物在生命活动中吸收的水大部分会通过蒸腾作用散失。那么，在赫尔蒙特的柳树生长实验中，柳树质量增加了70多千克，增加的主要是什么物质呢？想一想议一议

WWW.KJYJS.CN问题1.该实验的自变量是什么？依据对照实验的单一变量原则，哪一个设计方案更合理？阅读教材P29-30页实验内容，理清实验设计思路活动1任务一：探索植物光合作用的产物设置对照实验，看看叶片的见光部分和不见光部分是不是都能制造淀粉。目的用黑纸把叶片一部分遮盖起来？

①将盆栽的天竺葵在黑暗处放置一昼夜。②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后将盆栽植物移到阳光下照射。③几小时后，摘下叶片，去掉遮光的黑纸片。④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再将小烧杯置于水浴锅中加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变成黄白色。⑤用清水漂洗叶片，再将叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。⑥稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色的变化。方法步骤

将叶片原有的淀粉全部转运和消耗。以排除原有淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。问题2、为什么把天竺葵放到黑暗处一昼夜？

问题3.比较叶片的见光部分与被黑纸片遮盖部分滴加碘液后的实验结果，你们小组能得出什么结论？遮光部分未遮光部分现象分析结论不变蓝变蓝无光照，不能进行光合作用，没有淀粉生成，滴加碘液后不变蓝有光照，能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝淀粉是光合作用的产物；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

如果将叶片变色的部分制作成叶片横切面的临时切片，并用显微镜观察，蓝色颗粒会出现在叶肉细胞的什么结构中？变成蓝色的部分是位于叶肉细胞中的叶绿体。②叶肉细胞含叶绿体，是叶的主要部分，是光合作用制造淀粉的主要场所。①④表皮细胞无色透明，不含叶绿体；表皮细胞的外壁是角质层（不透水），具有保护作用；③叶脉中的导管输送水和无机盐。进一步探究

叶绿体叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。光能叶绿体化学能（有机物）叶绿体中含有的叶绿素等色素能捕获太阳光。植物利用光能，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并把光能转变为化学能，储存在有机物中。植物进行光合作用的主要部位是叶片，这是因为叶片的细胞中含有叶绿体。

总结绿叶（叶绿体）在光下进行光合作用，能制造淀粉等有机物。绿叶场所光条件淀粉产物

问题1:金鱼藻照光后，试管有什么现象？将带火星的卫生香伸入试管后，出现了什么现象？金鱼藻上冒出了许多气泡。卫生香复燃。光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。观察演示实验，请你注意观察实验装置发生的现象。活动2问题2：如果将这个实验装置放在黑暗处再做一遍，会出现相同的实验现象吗？

依据教材提示，设计实验，检验二氧化碳是光合作用必需的原料。活动1任务二：探索植物光合作用的原料①变量是什么？如何设置对照组？（氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）②如何保证单一变量？③可以参考“绿叶在光下制造有机物”的实验。无二氧化碳有二氧化碳

酒精脱色滴加碘液暗处理光照漂洗观察摘取叶片

1号装置中的叶片不变蓝，无淀粉生成；2号装置中的叶片变蓝，有淀粉生成。12氢氧化钠溶液水无二氧化碳有二氧化碳二氧化碳是光合作用必需的原料。没有产生淀粉产生淀粉

根据赫尔蒙特的柳树生长实验可以推测，水在柳树生长过程中参与制造了有机物。后来，科学家通过更加严谨的实验证明，水是光合作用的原料。

阳光二氧化碳氧气水有机物光合作用实质是植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成为储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。任务三：了解植物光合作用的实质

（储存着能量）光合作用的表达式二氧化碳+水有机物+氧气光能叶绿体原料条件场所产物你知道光合作用过程中发生了怎么样的物质变化和能量变化吗？能量转化，即光能转化为储存在有机物中的化学能。物质转变，即二氧化碳和水等无机物合成为淀粉等有机物，并释放氧气；

光合作用的原料是：光合作用的产物：光合作用的场所：光合作用的条件：光合作用的实质：请你总结水和二氧化碳有机物和氧气叶绿体光合成有机物，释放氧气，将光能转化为化学能

叶片通过光合作用制造了大量的有机物，这些有机物都去哪里了呢？如果在杨树、柳树、葡萄等植物的茎上剥去一圈树皮，一段时间后，这株植物依然在生长，但切口处的树皮明显增厚，甚至会形成瘤状物。这是为什么呢？运输有机物的通道——筛管就分布在树皮中。环割树皮后，有机物向下运输的通道被切断，造成局部营养过剩，再加上损伤的刺激等因素，引发细胞无序分裂，