5.1 走近老师（大单元教学设计） 七年级道德与法治上册 （统编版2024） .pdfVIP

第二单元成长的时空

第五课和谐的师生关系

5.1走近老师

大单元教学设计

一、单元教学规划

（一主题名称：成长的时空

（二主题概述：

1.本单元以“成长的时空”为主题，体现了在学生成长历程中,

父母、老师和朋友的重要陪伴和见证。在与他们的交往中，学会人与

人之间的相处之道；在集体生活中不断发展和完善自己。围绕“成长

的时空”这一主题，引领学生踏上成长的节拍，体会人际关系变化的

意味，了解人与人之间的相处之道，为正确认识和处理个人与他人、

个人与集体的关系，学会自我管理，学会理解宽容，增强合作精神,

不断成长进步。引导学生关注与家人的关系，学会建设美好家庭；正

确处理与老师的关系，建立彼此尊重、教学相长、携手共进的师生关

系；能够认识到友谊的重要性，掌握交友的智慧，结交益友；感受集

体的作用和力量，为建设美好集体做贡献。

2.通过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化

（如下图

家暨含义：亲属生活组织（婚姻关系血缘关系收养关系

▼第四课的重要哇生命居所、心灵港湾；修身之所；生活

幸福和睦喳•共同体;社会基本细胞

＞的家庭

让家更美好建设美好家庭：体味亲情之爱；学会爱奉献爱；传

s庭美德；承担家庭责任/

走进老师含义：教师是履行教育教学职责的专业人员。

第五课董要Q专承人类文明;引领我们健康成长

和谐的师

生关系惜师生情谊要求尊重彼此、教学相长、携手共进

0^35?么老，是长辈是良师是普通人，需要关心

、怎么敏真诚接受；正确对待；尊重并适应

第六课芝谊的真萼亲密关系；心灵的相调；平等双向的；见证成长

友谊之树常

/真诚和热情；慎重选择；学会关心和尊重对方;

青\^友的智慧-少法学会处理朋友间的矛盾和冲突；讲原则

J们联合起来的有组织的整体

第七课集佐生活成就我

在集体中成

卜日—虹荏比感受关爱，凝聚力量，坚定信念

长、建美好集体定愿景，树立主人翁意识，有序参与，树

万法立正确观念，坚持集体主义原则

3.从单元整体视角出发，在重点研读分析教材的基础上参照课

程标准，并结合生活价值提取出“建设美好家庭、珍惜师生情谊、

学会结交益友、共建美好集体”的单元大概念。在大概念的引领

下，立足“成长的时空”主题，采用现实情境转化为问题或任务的

方式呈现教材内容，以“和谐家庭一师生情谊一结交益友一美好集

体”为主线，构建家庭篇、师生篇、交友篇、集体篇的完整成长链

条，构成了以生活逻辑为线索的单元教学设计，体现了立足单元主

题，统筹单元活动，实现了单元内容的整体性。每课时都以议题的

形式呈现和解决问