264、《荷花》少儿美术课件.pptx

花荷

010203教学目标教学设计教学流程目录04绘画步骤

PART01教学目标

0101教学目标知识目标：学习运用色勾色染的方法法表现写意荷花的造型。绘画目标：通过主体和衬景的组合，表现动静相衬、活泼有趣的画面。德育目标：通过荷花和水鸟的画面组合与构图布局，感受画面动静相衬的意境美。

0101教学目标教学重点：教学难点：课前准备：学习运用色勾色染的方法法表现写意荷花的造型。通过主体和衬景的组合，表现动静相衬、活泼有趣的画面。教师准备：课件PPT、欣赏作品、教学图片。绘画材料：笔洗、毛笔、墨汁、墨碟、调色盘、镜片宣纸、国画颜料。

PART02教学设计

0102教学设计一、导入新课小朋友们，你们见过这种花吗？它叫什么花？在哪里见过呢？二、启发教学（一）了解荷花1.同学们，你们知道荷花是在几月份开花的吗？它一般在夏季的六月到九月开花，八月结果。2.同学们，你们猜一猜荷花能不能吃呢？荷花的种类很多，分为观赏型和食用型两大类，它全身都是宝，可以供食用、药用和观赏。3.荷花”出淤泥而不染“，就是说莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，所以还能用作形容人一种高尚的品格哦。古诗词中：”接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红“，就是对荷花之美的真实写照。（二）观察荷花1.同学们，仔细观察荷花，说一说有什么特点？①荷花呈环状生长于莲蓬根部的莲梗上，花心的花蕊围绕着娇嫩的莲蓬，莲花中心的果实就是莲蓬，莲蓬就像一个碗；②荷花的花瓣顶部尖，中间宽大，底部变窄；③花色有白色、粉色、深红色、淡紫色等。④叶片就像一把撑开的伞，由翠绿的、有墨绿的，叶脉就像伞架，有大有小。2.荷塘繁盛时，有盛开的、半开的、含苞待放的，灿烂、美好、有充满朝气。（三）欣赏名画荷花中通外直，不蔓不枝，出淤泥而不染，濯清涟而不妖的高尚品格，历来为诗人墨客歌咏绘画的题材之一。1.齐白石画荷花主张写意造型应不拘形似求神似，贵在似与不似之间，因此他画的荷花笔墨酣畅、苍劲有力、浓墨重彩、厚重明亮。2.潘天寿画荷花主张画是以笔取气，气要盛，势要旺，所以他画的荷花用笔苍劲，老蜡，多以色线造型，形态非常奇特，力求在画面上造成蓬勃灵动的生机和节奏韵味。3.李苦禅曾为人民大会堂做巨幅荷花，花大如盆，花瓣较多，造型新奇拙美，多用线勾色染，用笔很重，以显示其气魄和力度之赞以及形象内在的雄浑，达到中国画特有的生动性。三、课堂总结今天的课题是《荷花》，这节课通过以下两个方法实施教学:1.学习运用色勾色染的方法法表现写意荷花的造型；2.通过主体和衬景的组合，表现动静相衬、活泼有趣的画面。通过荷花和水鸟的画面组合与构图布局，感受画面动静相衬的意境美。四、互动问答同学们，你们认识荷花了吗?说一说荷花有哪些主要特征?你是用什么水墨技法表现荷花的?主体和衬景的组合要注意什么方法?你觉得荷花还可以和什么物体组合画面?

PART03教学流程

010教学流程小朋友们，你们见过这种花吗？它叫什么花？在哪里见过呢？

0103教学流程同学们，你们知道荷花是在几月份开花的吗？它一般在夏季的六月到九月开花，八月结果。

01同学们，你们猜一猜荷花能不能吃呢？荷花的种类很多，分为观赏型和食用型两大类，它全身都是宝，可以供食用、药用和观赏。03教学流程

01荷花”出淤泥而不染“，就是说莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，所以还能用作形容人一种高尚的品格哦。古诗词中：”接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红“，就是对荷花之美的真实写照。03教学流程

01同学们，仔细观察荷花，说一说有什么特点？①荷花呈环状生长于莲蓬根部的莲梗上，花心的花蕊围绕着娇嫩的莲蓬，莲花中心的果实就是莲蓬，莲蓬就像一个碗；②荷花的花瓣顶部尖，中间宽大，底部变窄；③花色有白色、粉色、深红色、淡紫色等。03教学流程

01同学们，说一说荷花的叶子像什么？④叶片就像一把撑开的伞，由翠绿的、有墨绿的，叶脉就像伞架，有大有小。03教学流程

01荷塘繁盛时，有盛开的、半开的、含苞待放的，灿烂、美好、有充满朝气。03教学流程

01荷花中通外直，不蔓不枝，出淤泥而不染，濯清涟而不妖的高尚品格，历来为诗人墨客歌咏绘画的题材之一。03教学流程齐白石画荷花主张写意造型应不拘形似求神似，贵在似与不似之间，因此他画的荷花笔墨酣畅、苍劲有力、浓墨重彩、厚重明亮。

0103教学流程潘天寿画荷花主张画是以笔取气，气要盛，势要旺，所以他画的荷花用笔苍劲，老蜡，多以色线造型，形态非常奇特，力求在画面上造成蓬勃灵动的生机和节奏韵味。

0103教学流程潘天寿画荷花主张画是以笔取气，气要盛，势要旺，所以他画的荷花用笔苍劲，老蜡，多以色线造型，形态非常奇特，力求在画面上造成蓬勃灵动的生机和节奏韵味。

课堂总结今天的课题是《荷花》，这节课通过以下两个方法实施教学:1.学习运用色勾色染的方法法表现写意荷花的造型2.通过主体和衬景