2025年高中历史个人课题.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

附1：

2025年教育科学规划“个人课题”

申报表

编号类别中学历史

姓名单位

课题名称高中历史课堂提问技巧研究

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一、关键词界定

1.历史课堂提问：是历史教师教学的一个重要手段，也是学生掌握基础

关知识的重要途径。提问在历史课堂教学中占有重要的作用。每位教师对课堂

键提问的认识也存在差异，部分教师认为提问很简单，无非是简单的教师问学

词生答，对提问的艺术性和在课堂教学中的重要性还缺乏深刻的认识。

2.提问技巧：是指通过教师在提问之前，对该问题进行认真仔细研究以

界

后，从学生的角度出发来发问，真正体现学生的主体性。课堂提问是一种技

定

巧，更是一种艺术，并且是教学中用得最多而又很难用精、很难用巧的艺术。

及

有效的课堂提问能够在整个教学过程中起到促进学生思考，激发求知欲望、

课

发展思维、及时反馈教学信息、提高信息交流效益、调节课堂气氛、培养口

题

头表达能力的重要作用。

名

二、课题名称解读

称

通过研究“高中历史课堂提问技巧”，提高教师在课堂教学中把握问题

的的时机，从而进一步提高学生学习质量，培养学生创新意识、学习能力及运

解用知识解决问题的能力。作为教师，要把通常的教学环节做到艺术化，把每

读一个问题提出做到艺术化。要让学生真正成为知识的主人，让学生主动回归

课堂。

君子忧道不忧贫。——孔丘

一、课题研究的背景

1.新课程要求我们“为了每一个学生的发展，为了中华民族的振兴”而

进行教学。新课程改革给我们提出的核心问题是：培养什么的的人，如何培

养人。新课改带来的新变化，对我们每位教师都提出了新的要求，不仅要求

课

我们有较强的专业知识，还就要求我们改变传统的教学模式，改变我们填鸭

似的教学方法，要学习成为学生的一种需要；要注重对每为学生的“情感态

题

度、价值观”的培养。在这种背景下的历史课堂教学应该成为真实的探讨的

课堂，应该成为学生独立思想成长的殿堂；应该成为学生独立思想与健康人

研

格形成的场所。

2.现阶段，国家大力提倡科技创新，建立创新性社会。这就要求我们教

究

育工作者转变教育教学观念，以适应时代发展的要求。然而，在通常的历史

课堂教学中，对课堂提问的内容和质量不是十分注重，在备课阶段对课堂提

的问大多不是经过缜密的设计，随意性很强。结果造成学生对历史课缺乏兴趣，

在很大程度上也限制了学生的学习主动性、创造性的发挥，不利于学生健全

背人格的形成和学生的全面发展，不符合时代发展的要求。注重课堂教学提问

不仅是可通教学本身的需要，也是学生成长的需要。所以，作为教师，要把

景通常的教学环节做到艺术化，把每一个问题提出做到艺术化。要让