1.6 小兔子安家 (教案）2024-2025学年数学一年级下册北师大版版.doc

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第一单元20以内数与加法

第6课时小兔子安家

【教学内容】

教材第12~13页相关内容。

【教学目标】

1.通过实际情境理解加法的意义，掌握20以内加法的计算方法。

2.观察算式，发现加法运算中的规律，培养观察能力和思维能力。

3.激发探究的欲望，感受数学的魅力。

【重点难点】

重点：掌握20以内加法的计算方法，尤其是凑十法的运用。

难点：发现加法运算中的规律，并能运用规律进行简便计算。

【教学过程】

一、复习导入

计算

9＋1＋3＝5＋5＋4＝8＋2＋5＝7＋3＋6＝???

9＋4＝5＋9＝8＋7＝7＋9＝

二、探究新知

1.获取信息，列出算式。

师：观察图片，你从图中知道了什么？

预设：有两个房子，1号房子前面有7只兔子，2号房子前面有5只兔子。

师：一共有多少只兔子？如何列式？

预设：求一共，用加法，列式为7＋5。

2.探究计算方法。

师：没有小棒和计数器的帮助，如何计算出结果？

学生独立思考，并交流想法。

预设1：我先想7加几是10。7＋5把5分成3和2，7和3凑成10，10与剩下的2相加等于12。

根据学生回答介绍枝形图：

预设2：我通过数线来数出结果。7加5可以转化成7加3再加2，得到结果12。

预设3：我先想5加几是10。7＋5把7分成5和2，5和5凑成10，10与剩下的2相加等于12。

根据学生回答介绍枝形图：

师：同学们非常善于思考，用不同的方法计算出了结果，大家观察一下这些方法，有什么相同点呢？

预设：都运用了凑十法。

3.探究加法运算中的规律。

师：大家计算出了共有12只兔子，现在有两个房子，每个房子可以住几只？动手写一写，说一说你是怎样想的。

学生自主尝试。

预设1：6＋6＝12，1号房住6只，2号房住6只。

预设2：8＋4＝12，1号房住8只，2号房住4只。

预设3：5＋7＝12，1号房住5只，2号房住7只。

……

师：如何写才能做到不重复、不遗漏？

预设：按顺序写。

师：观察奇思的算式，你发现了什么？

预设1：第一个数越大，第二个数越小。

预设2：得数都是12时，第一个数加1，第二个数就减1。

预设3：得数相等时，第一个数增加几，第二个数就减少几。

……

师：同学们都很善于观察，发现了加法运算中的规律。

三、快乐闯关

第一关：完成教材第13页练一练第1题。

第二关：完成教材第13页练一练第2题。

第三关：完成教材第13页练一练第3题。

第四关：完成教材第13页练一练第4题。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、课后作业

完成本课时的习题。

【板书设计】

小兔子安家