《语文园地六》说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

《语文园地六》说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《语文园地六》中的“字词句段运用”和“综合性学习”两部分。这部分内容与课本四年级下册统编版语文教材紧密相连，旨在帮助学生提高语言运用能力和综合素养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过复习巩固学生已掌握的字词、句式和段落知识，进一步引导学生运用所学知识进行实际操作，提高语言表达和思维创新能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括以下方面：1）提升学生的语言建构与运用能力，通过字词句段的学习和运用，增强语言表达的准确性和丰富性；2）培养学生的思维发展与提升能力，通过综合性学习活动，引导学生运用批判性思维和创造性思维解决问题；3）增强学生的文化自信，通过了解和运用传统文化元素，培养学生对中国文化的认同感和自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确理解和运用课文中出现的重点字词，如“园地”、“耕耘”、“收获”等，通过语境分析，帮助学生积累词汇，提高语言运用能力。

②掌握文章的结构特点，学会从整体上把握文章内容，理解作者的表达意图，提升阅读理解能力。

③通过综合性学习活动，引导学生运用所学知识进行创作，如写一段描写自然景物的短文，锻炼学生的写作技能。

2.教学难点，

①深入理解课文中蕴含的哲理和情感，如“园地”比喻人生，引导学生思考如何耕耘人生，实现自我价值。

②培养学生独立思考和合作探究的能力，在综合性学习活动中，学生需要分工合作，共同完成学习任务，这对学生的团队协作能力和沟通能力提出了挑战。

③将抽象的语文知识转化为具体的实践应用，如将课文中的描写手法应用到自己的写作中，这对学生的迁移能力提出了较高要求。

四、教学资源

1.软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、笔记本电脑、多功能学习机。

2.课程平台：统编版语文四年级下册教学平台、学校教育资源共享平台。

3.信息化资源：课文原文电子文档、与课文内容相关的图片、视频资料。

4.教学手段：实物教具（如种子、土壤模型）、图片卡片、学生手写笔记、互动式教学软件。

五、教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然风光的短视频，引导学生观察画面中的景物特点，激发学生对大自然的热爱。

2.提出问题：同学们，你们在视频中看到了哪些美丽的景色？你们知道这些景色是如何形成的吗？

3.引导思考：今天我们要学习的是《语文园地六》，让我们一起走进这片园地，探索其中的奥秘。

（二）讲授新课（用时20分钟）

1.教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握课文中的重点字词，理解文章结构，提高阅读理解能力。

2.教学内容：

①重点字词讲解：讲解课文中的重点字词，如“园地”、“耕耘”、“收获”等，引导学生结合语境理解字词含义。

②文章结构分析：引导学生分析文章结构，了解作者的表达意图，提升阅读理解能力。

③课文内容讲解：讲解课文内容，帮助学生理解作者想要表达的思想感情。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.练习一：请同学们根据课文内容，用学到的重点字词造句，展示自己的语言运用能力。

2.练习二：分组讨论，分析课文中的景物描写，体会作者对大自然的赞美之情。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问一：同学们，你们认为作者为什么将人生比作“园地”？

2.提问二：从课文中，你们学到了哪些关于如何耕耘人生的道理？

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.创设问题情境：请同学们思考，如何将课文中的描写手法应用到自己的写作中？

2.学生分享：请同学们分享自己的写作经验，互相学习，共同进步。

3.教师点评：教师对学生的分享进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

（六）拓展延伸（用时5分钟）

1.鼓励学生课后阅读相关文学作品，拓宽知识面。

2.布置作业：请同学们以“我的园地”为题，写一篇作文，表达自己对人生的感悟。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

①重点字词讲解（5分钟）

②文章结构分析（5分钟）

③课文内容讲解（10分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.拓展延伸（5分钟）

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。

六、学生学习效果

1.语言建构与运用能力提升：学生在课堂上的造句练习和课后作文中，能够正确运用课文中的重点字词，如“园地”、“耕耘”、“收获”等，展现出对词汇的理解和应用能力。学生的语言表达更加准确、丰富，能够根据语境选择合适的词汇，提高了语言运用的