6狼牙山五壮士说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docx

6狼牙山五壮士说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课教学内容为六年级上册语文统编版《狼牙山五壮士》。本章节主要讲述了五位八路军战士在狼牙山战斗中英勇抗击日军，最后英勇跳崖的故事。通过学习这篇课文，学生将了解革命先烈的英雄事迹，培养爱国主义精神和民族自豪感。

核心素养目标

1.培养学生的爱国主义情感，激发民族自豪感。

2.提升学生的阅读理解能力，学会从不同角度分析文本。

3.增强学生的文化自信，理解革命英雄主义精神。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论分享学习心得。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.理解课文内容：通过阅读《狼牙山五壮士》，学生需要理解五位战士的英勇事迹，包括他们的战斗过程、牺牲精神和革命理想。

b.感受英雄精神：引导学生体会五位战士的爱国主义情怀和革命英雄主义精神，激发学生的情感共鸣。

c.学习写作手法：分析课文中运用的记叙、描写和抒情等写作手法，帮助学生提高写作能力。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.情感体验的深度：由于学生年龄和经历的局限性，对英雄事迹的情感体验可能不够深刻。教师需通过引导讨论、角色扮演等方式，帮助学生深入理解英雄精神。

b.文本分析能力：学生需要学会从不同角度分析文本，如人物形象、情节结构、语言表达等。教师可以通过案例分析和小组讨论，引导学生逐步提高分析能力。

c.文学素养的提升：通过本节课的学习，学生应提升对革命历史文化的认识，增强文化自信。教师需结合历史背景，拓宽学生的文化视野。

教学方法与策略

1.采用讲授法，引导学生梳理课文脉络，理解故事背景和人物形象。

2.运用讨论法，鼓励学生分享对英雄事迹的理解和感受，培养思辨能力。

3.实施角色扮演活动，让学生亲身体验五位战士的英勇行为，增强情感共鸣。

4.结合多媒体，展示狼牙山战斗的历史图片和视频，丰富学生对历史事件的感知。

5.设计小组合作项目，让学生探究革命英雄主义精神的现实意义，提升团队协作能力。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习一篇非常感人的课文《狼牙山五壮士》。在上课之前，请大家先闭上眼睛，深呼吸，让我们一起回顾一下我们学过的英雄人物，感受他们的英勇事迹。”

2.学生闭上眼睛，回忆起之前学过的英雄人物故事。

3.老师引导：“现在，请大家睁开眼睛，让我们一起走进今天的课堂，去了解五位英勇的战士，他们的事迹将给我们带来怎样的启示呢？”

二、新课讲授

1.老师板书课题《狼牙山五壮士》，引导学生齐读课题。

2.老师简要介绍课文背景，让学生了解五位战士的英勇事迹。

3.老师提问：“同学们，你们知道狼牙山在哪里吗？五位战士为什么要坚守狼牙山？他们最终是如何牺牲的？”

4.学生回答问题，老师总结并引导学生关注课文中的重点内容。

5.老师引导学生分析课文结构，理清故事发展脉络。

6.老师讲解课文中的重点段落，如五壮士跳崖前的对话、战斗场景等。

7.老师提问：“同学们，你们觉得五位战士在跳崖前的心情是怎样的？他们为什么要这样做？”

8.学生回答问题，老师引导学生体会五位战士的英勇和牺牲精神。

三、互动讨论

1.老师将学生分成小组，每组选择一个角度进行讨论，如英雄事迹、人物形象、写作手法等。

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.每组派代表发言，分享讨论成果。

4.老师点评，引导学生进一步思考。

四、角色扮演

1.老师将学生分成五组，每组扮演一位战士。

2.学生根据课文内容，准备角色扮演所需的道具和台词。

3.进行角色扮演，其他学生观看并评价。

4.老师点评，引导学生体会五位战士的英勇和牺牲精神。

五、总结提升

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结五位战士的英勇事迹。

2.老师提问：“同学们，通过学习《狼牙山五壮士》，你们有什么感想？”

3.学生分享自己的感受，老师点评并总结。

4.老师强调：“五位战士的英勇事迹将永远激励我们，我们要学习他们的爱国主义精神和革命英雄主义精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。”

六、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生写一篇关于《狼牙山五壮士》的读后感。

2.老师提醒学生注意作业要求，鼓励学生认真完成。

3.老师宣布下课，学生起立向老师致敬。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够熟读并背诵《狼牙山五壮士》这篇课文，理解课文中的主要情节和人物形象。

-学生学会了从不同角度分析文本，如人物