小学教育的产生与发展.pptVIP

广义的教育：教育者对受教育者所施加的教育影响都是教育。01狭义的教育：专指学校教育。是指根据社会的需要和个体身心发展的特点，在教育者的指导下，充分发挥受教育者学习的主动性，使其在德、智、体、美诸方面（或身心两方面）全面发展。02思考：我对“教育”的理解。03(四)“教育”概念的规范理解第三节小学教育小学教育的基础地位01.小学教育的启蒙作用02.小学教育的基本特征03.讨论：1、小学教育的基础地位主要体现在哪些方面？2、当前我国小学教育存在哪些偏离现象？是什么原因导致了这些问题的存在？一、小学教育的基础地位基础教育的基础何在?“基础教育──奠定好健康身体的基础”“基础教育──奠定好公民品德素养的基础”“基础教育──奠定好专门建设人才的基础”“基础教育──奠定好未来从事劳动的基础”“基础教育──文化科学知识是基础教育的基础和轴心”——资料来源：孙喜亭.基础教育的基础何在？[J].教育理论与实践.2001.(4，5)．孙喜亭先生认为：“百年大计，教育为本；教育大计，育人为本；育人大计，塑造民族精神为本。基础教育的基础，就在于培养自强不息的青春活力，就在于培养厚德载物大地一样的宽厚底蕴。有了这样的‘根底’铺垫，日后不管遇见什么困难，他们都是不可战胜的”。?资源分享：新教育每月一事1月，让我们学会吃饭

2月，让我们不闯红灯

3月，让我们一起去种树

4月，让我们踏青去

5月，让我们学会扫地

6月，让我们学唱一首歌

7月，让我们玩球去

8月，让我们笑着和别人打招呼

9月，让我们每天阅读十分钟

10月，让我们给爸爸妈妈写一封信

11月，让我们做一回演讲者

12月，让我们每天记录自己的生活

资料来源：许新海主编，新教育实验总课题组编著：《一生有用的十二个好习惯：新教育实验“每月一事”项目操作手册》，天津教育出版社。“农村教育的目标，既不是通过学校把农村孩子移出来，也不是通过学校把他们永远拴在土地上。要探讨的是这种教育给孩子什么样的基础，这个基础不仅是知识的基础，更是情感、态度、价值观的基础，要让他有对生活的信念，有尊严，有靠自己诚实的劳动就能生活下去的条件、找到一份工作的条件，哪怕是打工，也可以获得自己的尊严，进而可以找到越走越宽的道路。”——朱小蔓（国家督学、中国教育学会副会长）拓展阅读：小学低年级孩子假期“努力度自我确认表”1：能够做到早睡早起了；2：一日三餐都好好地吃了饭；3：不挑食，什么都吃；4：能够做到总是保持着正确的姿势；5：能够明朗、精神地大声问候；6：没有受过什么大伤；7：饭后能做到好好刷牙；8：认真洗手、漱口；9：在户外精神百倍儿地玩耍；10：没有忘记随身携带手绢和纸巾；11：借的东西都好好地归还了；12：和小朋友们之间很友好的一起玩耍；13：没有说过朋友们的坏话；14：没有脱离小朋友们。小学教育的启蒙作用1三个关键词：关键期转折点适应期2有人说小学儿童正处在发展的关键期，你怎么看？01有人说小学儿童正处在发展的转折点，你怎么看？02为什么小学儿童（尤其是新入学儿童）面临适应问题，该怎么帮助他们顺利渡过这一时期？03问题研讨：——全民性：小学教育作为基础教育是面向全体社会适龄儿童的。——义务性：——全面性：小学教育都应该促进每一个个体在各个方面的充分发展。这就规定着当代小学教育必须对每一个小学生都实施全面发展的教育。12三、小学教育的基本特征16世纪以后，世界进入近现代社会。18世纪蒸汽机地发明，带来了人类历史上地第一次工业革命，从而引起了社会制度、思想观念和生活方式的巨大变化，也引起了教育的巨大变化。01教育的生产性02现代教育越来越与人类的物质生产结合起来，越来越与生产领域发生密切的、多样化的关系；生产的发展也越来越对教育系统提出新的要求。03今天的教育就是明天的经济。教育已经成为经济发展的杠杆。04当前教育与生产劳动结合已成为现代教育的发展趋势，引起了世界各国广泛的重视，成为与古代教育区别的一个重要特点。（二）近现代教育的基本特征教育的民主性（世俗化、普及性和公平性）直接表现为现代教育逐步普及，教育对象不断扩大。随着社会经济的发展，世界各国普遍增加教育经费，延长义务教育年限，加强职业技术教育，开展成人继续教育，进行一系列的教育改革，把教育看做本国经济、政治、军事和社会发展的战略重点，教育日趋大众化、民主化。普及教育的出现：最早颁布义务教育法的是普鲁士，时间是1754年。其次是奥地利，时间是1774年。美国是1852年，英国是1870年，日本是1872年，法国是1882年。义务教育的年限也逐渐地从4年延长到