人教版初中语文七上散步.pptxVIP

人教版初中语文七上散步

目录contents课文背景及作者简介文本解读与赏析知识点梳理与拓展德育渗透与价值观培养艺术特色与审美体验跨文化对比与国际化视野拓展

01课文背景及作者简介

莫怀戚，1951年6月3日生于重庆，笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作家协会副主席。1982年毕业于四川大学中文系，1980年开始文学创作。其中一篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》。莫怀戚生前曾任重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。其作品《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本。作者莫怀戚生平与成就

莫怀戚的《散步》写于1985年，创作契机源于作者与来西南政法学院进修的中国作家协会湖北分会副主席的交谈，他谈到了自己为了全家的生计而奔波，无暇顾及家中老母，似乎有愧于母亲。作者听后很有感触，就以此为题材创作了《散步》。创作背景《散步》是一篇散文，通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。主题思想《散步》创作背景及主题思想

《散步》被选入人教版初中语文七年级上册教材，作为一篇经典散文，它以其简洁明快的语言、清新自然的风格和深邃的思想内涵赢得了广大读者的喜爱和赞誉。该文通过一次全家三辈四口人的散步的事件，引发了作者的一种“生命的感慨”，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。此文语言平易朴实，但内涵丰富，耐人寻味，使读者的心灵随着作者优美的文字在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的美的旅行。文学地位与影响

02文本解读与赏析

0102文章结构和写作特点写作特点方面，文章运用生动的描写和细腻的情感表达，将读者带入到作者所描绘的散步场景中，让人仿佛身临其境。文章采用总分总的结构，开头引入主题，中间详细描写散步的情景和感受，结尾总结全文，点明中心思想。

“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”这句话简洁明了地交代了散步的人物和地点，同时营造出一种温馨、和谐的家庭氛围。“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”这段话通过细腻的描写，将读者带入到初春田野的美景中，让人感受到大自然的生机和活力。“我的母亲又熬过了一个严冬。”这句话表达了作者对母亲身体状况的担忧和关切，同时也透露出对生命的珍视和感慨。关键语句解读与情感表达

人物形象塑造及其特点母亲：文章中的母亲形象是一个身体虚弱但意志坚强的老人。她虽然需要人照顾，但不愿意成为子女的负担，坚持自己走路。这种形象塑造体现了母亲的慈爱和坚韧品质。我：作为文章的叙述者，“我”是一个孝顺、体贴的儿子和丈夫。在散步过程中，“我”时刻关注母亲和妻子的需要，主动承担起照顾家人的责任。这种形象塑造体现了“我”的责任感和家庭观念。妻子：文章中的妻子形象是一个温柔、贤惠的女性。她不仅照顾好自己的孩子，还主动帮助丈夫照顾母亲。这种形象塑造体现了妻子的善良和勤劳品质。儿子：作为文章中的小人物，儿子虽然话不多，但他的存在为文章增添了一份童趣和活力。他的天真无邪和活泼好动让读者感受到家庭的温暖和幸福。

03知识点梳理与拓展

掌握课文中出现的生字词，如“信服”、“分歧”、“各得其所”等，理解它们的含义和用法。重点字词句式修辞手法学习课文中的句式，如“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”等，体会它们的表达效果。分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解它们的作用和表达效果。030201重点字词、句式和修辞手法

了解莫怀戚的生平、代表作品及文学成就，加深对课文的理解。作者介绍了解课文所反映的时代背景和社会环境，帮助学生更好地理解课文。时代背景了解课文所属的文学流派和风格，如散文的特点和写作风格等。文学流派与风格文学常识和背景知识补充

比较阅读通过比较不同作品的主题、情感、写作手法等方面的异同，提高学生的阅读能力和鉴赏水平。相关作品推荐推荐与课文主题相关的其他作品，如《背影》、《荷塘月色》等，引导学生进行比较阅读。拓展阅读鼓励学生阅读课外文学作品，拓宽阅读视野，提高文学素养。相关作品推荐及比较阅读

04德育渗透与价值观培养

课文中通过“我”背母亲、妻子背儿子的细节描写，表现出对长辈的尊敬和照顾，传递了孝敬父母的家庭伦理道德观念。孝敬父母课文以散步这一日常小事为切入点，展现了家庭成员间的互相关爱、和睦相处的温馨场景，强调了家庭和睦的重要性。家庭和睦课文中的“我”作为家庭中的一员，在散步过程中主动承担起照顾母亲和儿子的责任，体现了家庭成员间应该互相扶持、共同承担责任的精神。承担责任家庭伦理道德观念传递

生命平等01课文通过描绘初春田野上的生命景象，表达了作者对生命的敬畏和尊重，引导学生认识到每个