3.3 蚕长大了（说课稿）- 2023-2024学年科学三年级下册 教科版.docx

3.3蚕长大了（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课“3.3蚕长大了”旨在通过观察和记录蚕的生长变化，让学生了解蚕的生命周期，培养学生的观察能力和科学探究精神。结合三年级学生的认知水平和兴趣，课程围绕蚕的生长过程，引导学生关注生物的生长变化，增强对自然界的认识，激发学生热爱生命、探索科学的热忱。教学内容与教科版三年级下册科学教材紧密相连，旨在提高学生的实际操作能力和科学素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究与创新能力。通过观察蚕的生长过程，学生将学会运用科学方法进行观察、记录和分析，发展观察力、思考力和问题解决能力。同时，课程旨在提高学生的生命科学观念，培养对生物多样性和生命周期的理解，以及激发学生对自然科学的兴趣和好奇心，进而促进其科学素养的全面提升。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①观察并描述蚕的生长变化过程，包括蚕的形态、行为等特征。

②学会使用图表记录蚕的生长数据，培养数据整理和分析能力。

2.教学难点

①引导学生细致、准确地观察蚕的生长细节，提高观察的深度和精确度。

②帮助学生理解蚕的生命周期，以及各阶段之间的联系和转变。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，讲解蚕的生长过程和生命周期，为学生提供系统知识。

2.实验法，通过实际观察蚕的生长变化，增强学生的实践操作能力。

3.小组讨论法，促进学生交流观察结果，共同探讨蚕的生长特点。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示蚕的生长图片和视频，直观呈现生长过程。

2.利用互动式白板，让学生参与记录和展示蚕的生长数据。

3.集成教学软件，设计蚕生长过程的互动游戏，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对蚕的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道蚕是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于蚕的图片或视频片段，让学生初步感受蚕的生长变化和与人类生活的联系。

简短介绍蚕的基本知识，如蚕的生命周期和其在自然界中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.蚕基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解蚕的基本知识，包括其生命周期和生长特点。

过程：

讲解蚕的定义，介绍蚕的生命周期，包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。

详细介绍蚕的生长特点，使用图表或示意图帮助学生理解蚕各阶段的形态变化。

3.蚕生长过程观察与分析（20分钟）

目标：通过观察和分析蚕的生长过程，让学生深入了解蚕的生长变化。

过程：

指导学生观察教室养殖的蚕，记录其生长过程。

详细介绍蚕各阶段的生长特点，分析蚕的生长环境和所需条件。

引导学生思考蚕生长过程中的环境因素对其生长的影响，以及如何为蚕创造适宜的生长环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组观察蚕的不同生长阶段，并记录其变化。

小组内讨论观察到的现象，分析蚕生长过程中可能出现的问题和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示观察结果和讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对蚕生长过程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示观察结果和讨论成果，包括蚕的生长变化和可能的问题解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调蚕的生长变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括蚕的基本知识、生长过程观察和问题分析等。

强调蚕在自然界和人类生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用蚕的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于蚕生长过程的观察报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

本节课“3.3蚕长大了”主要围绕蚕的生长变化展开，以下是与教学内容相关的拓展资源：

-蚕的生物学特征：介绍蚕的形态特征、生活习性及其在自然界中的地位和作用。

-蚕丝的生产过程：详细讲解蚕丝是如何从蚕茧中提取出来的，以及其加工和应用。

-蚕的饲养技术：分享蚕的饲养方法、注意事项和疾病防治等实用技术。

-蚕的文化意义：介绍蚕在中华传统文化中的象征意义，如与丝绸之路的联系。

-蚕的科学研究：讨论科学家对蚕的研究成果，包括基因编辑、生长调控等。

2.拓展建议

为了让学生更全面地了解蚕的相关知识，以下是一些具体的拓展学习建议：

-实地考察：组织学生参观蚕桑养殖基地，亲眼观察蚕的生长过程，了解蚕农的养殖经验。

-实验操作：在课堂上进行简单的蚕茧