全国冀教版信息技术三年级下册新授课 十五 Windows桌面 窗口 菜单 说课稿.docx

全国冀教版信息技术三年级下册新授课十五Windows桌面窗口菜单说课稿

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

全国冀教版信息技术三年级下册新授课十五，本节课主要围绕Windows桌面、窗口和菜单展开教学。内容包括：1.Windows桌面的基本元素和功能；2.窗口的组成和操作；3.菜单的种类和使用方法。通过学习这些内容，使学生能够熟练掌握计算机基本操作，提高信息技术素养。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使学生认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性。

2.培养学生的计算思维，通过学习Windows桌面操作，提高学生解决问题的能力。

3.增强学生的数字化学习能力，使学生能够熟练运用信息技术进行信息检索和处理。

4.培养学生的合作与交流能力，通过小组合作完成任务，提高学生团队协作精神。

5.培养学生的创新精神，鼓励学生在信息技术应用中发挥创意，提高创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-突出Windows桌面基本元素的认识，例如：桌面图标、任务栏、开始菜单等的功能和操作。

-突出窗口操作技能的培养，如：窗口的打开、关闭、最小化、最大化、移动和调整大小。

-突出菜单操作的应用，如：使用菜单命令进行文件保存、打开、打印等基本操作。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-突破对窗口操作的熟练度，例如：学生在打开多个窗口时，如何快速切换和切换回前一个窗口。

-突破对菜单命令的记忆和理解，例如：如何记住并理解菜单中的不同命令及其功能。

-突破在复杂操作中遇到问题时，如何进行有效的故障排除和解决问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《全国冀教版信息技术三年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如桌面操作演示视频和窗口菜单操作动画。

3.实验器材：准备计算机设备，确保每名学生都有机会进行实际操作练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并确保实验操作台布局合理，方便学生操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问引导学生回顾上节课学习的内容，如计算机的基本组成。

-展示一张学生熟悉的桌面图片，引发学生对计算机桌面的好奇和兴趣。

-提问：“同学们，你们知道电脑桌面上的这些图标和按钮都是做什么用的吗？”

-引出本节课的主题：“今天，我们就来学习Windows桌面、窗口和菜单。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解Windows桌面的基本元素，如桌面图标、任务栏、开始菜单等，并演示操作。

-通过实际操作，展示如何打开、关闭、最小化、最大化窗口。

-讲解菜单的种类和使用方法，如文件菜单、编辑菜单等，并举例说明常用命令。

-引导学生进行简单的桌面操作练习，如打开一个应用程序、调整窗口大小等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行练习，完成以下任务：

a.打开多个窗口，并尝试切换和排列窗口。

b.使用菜单命令保存文件、打开文件、打印文件。

c.尝试使用快捷键进行窗口操作。

-教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？你们觉得哪些地方比较难？”

-鼓励学生分享自己的学习心得和操作经验。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.在家中练习使用Windows桌面、窗口和菜单进行基本操作。

b.尝试使用不同的应用程序，熟悉其菜单和操作方式。

c.完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

-提醒学生注意安全使用电脑，养成良好的操作习惯。

-鼓励学生在课后互相交流学习心得，共同进步。

学生学习效果

学生学习效果

1.信息意识提升

学生能够认识到计算机桌面、窗口和菜单是计算机操作的基础，意识到信息技术在日常生活和学习中的重要性，增强了使用计算机的意愿和信心。

2.计算思维能力增强

学生通过学习如何操作桌面、窗口和菜单，锻炼了逻辑思维和问题解决能力。例如，在打开和排列窗口时，学生需要思考如何高效地使用空间，这有助于培养他们的计算思维能力。

3.数字化学习技能提高

学生掌握了基本的计算机操作技能，如打开应用程序、保存文件、调整窗口大小等，这些技能有助于他们在数字化学习环境中更加自如地获取和运用信息。

4.信息技术应用能力加强

学生学会了使用菜单命令进行文件管理，如创建、保存、打开和打印文件，这对于他们在未来使用更多高级软件和