Unit 10 Fun numbers!（说课稿）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册.docx

Unit10Funnumbers!（说课稿）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册

一、教材分析

本节课内容为“Unit10Funnumbers!”，选自2024-2025学年沪教版（五四制）英语一年级上册。本单元主要围绕数字和趣味数学游戏展开，旨在帮助学生巩固和拓展对数字的认识，提高学生的数学思维能力和英语表达能力。本节课的教学内容与课本紧密相连，通过有趣的故事和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字，增强学生对英语学习的兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质和学习能力。通过学习“Unit10Funnumbers!”，学生将提升对数字的听说读写能力，能够在实际情境中运用所学数字进行交流。同时，通过趣味数学游戏，培养学生的逻辑思维和创新思维，提高解决问题的能力。此外，学生将学会自主学习和合作学习，通过参与课堂活动，增强学习动力和自我管理能力，形成良好的学习习惯。

三、学情分析

本节课面对的是沪教版（五四制）英语一年级的学生。在知识层面，学生已经接触并掌握了一些基础英语单词和简单句型，对数字有一定的认识，但数字的应用和英语表达还需加强。在能力层面，学生的听说能力相对较强，读写能力尚在培养中，需要通过实践活动来提高。在素质方面，学生好奇心强，乐于参与游戏和互动，但注意力有时难以集中。

学生的行为习惯方面，他们已逐渐适应小学课堂的纪律要求，能够遵守课堂规则，但自我管理能力还需提升，尤其是在小组合作时，需要引导他们学会倾听和尊重他人。

学生对英语课程充满兴趣，但学习动机有时会因难度增加而减弱。因此，本节课的设计需要充分考虑学生的实际情况，通过有趣的游戏和活动，激发学生的学习热情，帮助他们克服学习中的困难，为后续学习打下坚实的基础。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备《沪教版英语一年级上册》课本，确保教学活动顺利进行。

2.辅助材料：准备数字卡片、趣味数学游戏图卡、多媒体教学视频等，以增强课堂互动性和趣味性。

3.教室布置：将教室划分为活动区，设置小组讨论区，便于学生分组合作，进行数学游戏和交流。

五、教学过程

Step1:导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的单元，Unit10Funnumbers!我们将要学习一些有趣的数字，并且通过一些游戏来增强我们对数字的认识。首先，请大家翻开课本到第XX页，我们一起来看一下这个单元的内容。

Step2:生词学习

现在，让我们来学习一些新的单词。请大家看黑板，我将会展示一些数字的图片，你们能告诉我这些数字的英文吗？很好，我们一起读一遍：one,two,three...记住这些单词，因为接下来我们会用到它们。

Step3:故事阅读

现在，请大家跟着我一起读这个故事。这个故事叫做TheFunNumbers，讲述了一些数字的冒险。当我读的时候，请大家认真听，并且找出故事中出现的数字。如果你们听到了一个数字，就举手并大声地说出来。

Step4:内容探究

故事读完了，我们现在来讨论一下故事的内容。请问故事中有哪些数字？它们都做了些什么？请大家积极思考，然后我们一起分享答案。通过这个故事，我们不仅学习了数字，还学会了如何用英语描述它们。

Step5:数学游戏

Step6:听力练习

现在，请大家戴上耳机，我们将听一段录音。录音中会有一些数字和简单的指令。当你们听到一个数字时，就举起相应的数字卡片。这个练习将帮助我们提高听力技能，并且更好地记住数字。

Step7:书写练习

听力练习结束后，请大家拿出练习本。我会给出一些数字，你们需要正确地写下它们的英文。这个练习将帮助我们巩固对数字英文字母的记忆。写完后，我们可以互相检查，确保每个人的书写都是正确的。

Step8:小组讨论

现在，请大家分成小组，讨论一下你们在课堂上学习了哪些新知识。每个小组需要列出至少三个你们认为最重要的学习点，并且解释为什么这些知识点对你们有帮助。

Step9:总结与反馈

Step10:作业布置

最后，请大家记住今天的作业。我会在黑板上写下来，你们需要复习今天学习的数字，并且用这些数字写一个小故事。确保你们的故事有趣且包含了今天学到的所有数字。

好了，同学们，今天的课就到这里。希望大家能够在家里继续练习，我们下次课再见！

六、学生学习效果

学生学习效果在本节课中体现显著，以下为学生取得的具体效果：

1.学生能够熟练地朗读并拼写本节课学习的数字单词，如one,two,three等，并在日常对话中正确运用这些单词。

2.通过对故事TheFunNumbers的阅读和讨论，学生对数字有了更深入的理解，能够用英语描述数字在生活中的应用。

3.在数学游戏环节，学生通过互动和竞赛