3.2 大气受热过程 说课稿 2024-2025学年高一上学期 地理 湘教版（2019）必修一[001].docx

3.2大气受热过程说课稿2024-2025学年高一上学期地理湘教版（2019）必修一

一、设计思路

本节课以湘教版《地理》必修一第三章“大气受热过程”为主题，围绕太阳辐射、大气吸收辐射、地面辐射等核心概念展开教学。通过分析大气受热过程的原理，使学生理解大气对太阳辐射的吸收和地面辐射的反射、散射等过程，掌握大气受热过程对气候的影响。设计思路以学生为主体，注重理论与实践相结合，通过课堂讨论、实验操作等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理思维。

二、核心素养目标

培养学生对地球系统整体性的认识，理解大气受热过程在地球能量平衡中的作用；提升学生运用地理信息分析问题的能力，通过观察大气受热过程的示意图，分析不同纬度、不同高度的大气温度差异；增强学生的地理实践力，通过模拟实验探究大气受热过程的影响因素；培养科学探究精神，引导学生通过实验和观察，提出假设、验证假设，形成对大气受热过程的理解。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：太阳辐射的分布规律。通过分析太阳高度角、日照时间和太阳辐射强度之间的关系，使学生理解太阳辐射在地球表面的分布特点。

-重点二：大气对太阳辐射的吸收和散射。强调大气中的水汽、二氧化碳等气体对太阳辐射的吸收和散射作用，以及这些作用对地面温度的影响。

-重点三：地面辐射与大气逆辐射。明确地面辐射和大气逆辐射的概念，以及它们在地球能量平衡中的作用。

2.教学难点

-难点一：大气受热过程的复杂性。由于大气受热过程涉及多个因素，包括太阳辐射、大气成分、地形等，学生难以全面理解其复杂性。

-难点二：大气吸收和散射辐射的计算。学生可能难以掌握大气吸收和散射辐射的计算方法，需要通过具体实例和实验来帮助理解。

-难点三：大气受热过程与气候的关系。学生需要理解大气受热过程如何影响气候形成，这需要结合具体的气候现象进行分析。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括湘教版《地理》必修一的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如太阳辐射分布图、大气吸收光谱图、大气受热过程动画等。

3.实验器材：准备模拟大气受热过程的实验器材，如透明塑料瓶、水、不同颜色的纸片等，以帮助学生直观理解大气对太阳辐射的吸收和散射。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组讨论和实验操作；同时确保实验操作台的安全性和清洁。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，如“阅读大气受热过程的相关章节，思考太阳辐射如何影响地面温度”等问题，引导学生初步了解大气受热的基本原理。

学生活动：自主阅读教材，完成预习问题，如“解释大气对太阳辐射的吸收和散射现象”，并记录预习笔记。

方法/手段/资源：自主学习法，利用在线平台共享预习资料。

作用与目的：为课堂讨论打下基础，培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，以“地球表面温度分布之谜”视频引入，激发学生兴趣，接着讲解大气受热过程的核心知识点。

学生活动：听讲并思考，参与小组讨论，如“讨论不同纬度大气受热差异的原因”。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，多媒体教学资源。

作用与目的：帮助学生深入理解大气受热过程的原理，培养合作学习能力和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，如“设计一个模拟大气受热过程的实验方案”，并提供拓展资源，如“地球能量平衡的在线模拟游戏”。

学生活动：完成作业，利用拓展资源进行自主学习，反思总结学习过程。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，拓展学习资源。

作用与目的：巩固所学知识，通过实践活动和拓展学习，提升学生的创新能力和应用能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-大气受热过程原理图解：提供详细的大气受热过程原理图解，包括太阳辐射、大气吸收、地面辐射、大气逆辐射等环节，帮助学生直观理解大气受热过程的各个环节。

-地球能量平衡模拟实验：介绍地球能量平衡的模拟实验，如使用不同颜色的纸片模拟不同地表类型的吸热能力，以及使用不同高度的物体模拟大气层的厚度，让学生通过实验了解大气受热过程的影响因素。

-太阳辐射分布图集：收集不同纬度的太阳辐射分布图，让学生对比分析不同纬度地区的太阳辐射差异，理解太阳辐射对气候的影响。

-气候变化与大气受热过程相关报告：提供一些关于气候变化与大气受热过程相关的研究报告，如IPCC（政府间气候变化专门委员会）的报告，让学生了解大气受热过程与全球气候变化的关系。

-地理信息系统（GIS）应用案例：介绍GIS在分析大气受热过程和气候研究中的应用案例，如使用GIS分析不同地区的太阳辐射强度、地表温度分布等，让学生了解地理信息技术的应用。

2.拓展建议

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